教学设计Unit4TransportationPartA.doc

教学设计Unit4TransportationPartA
教学设计Unit4TransportationPartA
教学设计Unit4TransportationPartA
闽教版小学英语四年级下
Unit ４ Ｔｒansｐoｒtation(Paｒt A)
教学设计
执教者：曾汀梅 指导：赖艳梅
执教时间:２016年４月１9日
一、【教学目标】
１．　知识目标:
①学****单词wｏrｋ和词组by　biｋe， ｂy ｃar ，oｎ foot， ｂy scｈｏol　ｂus,并懂得运用。
②学****句型:Hoｗ ｄｏ you　gｏ to school?
By　cａr． ／Ｂy sｃhooｌ bus。
How does　Katｅ　go tｏ sｃhoｏl？
Shｅ goes　tｏ school on　ｆoｏt．
Hoｗ doｅs yoｕr mother　ｇo ｔｏ worｋ？
Shｅ gｏes tｏ ｗｏｒk ｂｙ bｉke.
③功能:谈论交通工具及交通方式。
2．语言技能目标：
①能询问他人出行的交通方式,并从别人的谈话中获取信息．
②能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。
：
培养学生遵守交通法规，提高交通安全的意识，并鼓励学生倡导低碳生活。
二、【教材分析】
　 本课教授的内容是闽教版２0１1课标版(三年级起点)四年级下册Unｉt4 Transｐｏrｔatiｏn　PartA,主要谈论自己和他人上学以及其父母上班的交通方式。原本ＰarｔA包括Ｐ24的语音教学，由于本节课的内容相对比较多，也为了体现这一堂课内容的完整性，, ｃaｒ和ｂus三种交通工具的英文说法,这为他们学****本课的内容打下了基础。
三、【学生分析】
本次授课班级为四年级,共有25名学生，他们从开始学****英语至今已经一年多了,已具备一定的英语学****基础,也仍然对英语学****保持着较为浓厚的兴趣。他们活泼好动，善于模仿,喜欢做游戏,所以这节课，我会努力创造教学情境,采用TＰR全身反应教学法,并通过各种游戏操练和巩固本节课的重点内容,让他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。
四、【教学重难点】
１。教学重点
教学设计Unit4TransportationPartA
教学设计Unit4TransportationPartA
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创设语言情景,使学生能正确理解和运用这节课所学的知识询问和谈论自己出行的交通方式。能听、说、认读短语by bike,　ｂy car ，oｎ　ｆoot, ｂy ｓcｈｏol bｕｓ,ｇo to work,并能正确理解和运用句型子Ｈow ｄｏ ｙou　go to ｓcｈoｏl?和Ｈoｗ doeｓ．..go tｏ　scｈool？及其回答方式。
2。教学难点
①学生能正确理解并运用有关在一般现在时中，主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式的知识点。
②能区分和准确运用句子How　ｄo you gｏ　to school？和Ｈoｗ doeｓ．。.ｇｏ　to scｈool？
五、【教具准备】

2。词组卡片,