文化资源学考试重点.doc

文化资源学考试重点
文化资源学考试重点
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资源的概念
广义的资源指:人类生存发展和享受所需要的一切物质和非物质的要素；
资源:自然物质＋人类的劳动(有形、无形、人的体力和智力)；
所以资源包括物质和非物质的要素。
狭义的资源仅指自然资源。定义：在一定的时间、地点的条件下能够产生经济价值的、以提高人类当前和将来福利的自然环境因素的总和。
自然资源与文化资源的关系
自然资源是文化资源得以形成的基础
自然资源是文化资源的审美对象
花鸟虫鱼、观赏石、山水画
“智者乐山,仁者乐水”，“知者动，仁者静。 知者乐，仁者寿"。　
文化资源影响自然资源的开发与利用
2。１文化资源的内涵
文化内涵的争议
观点之一：有形无形说
有的研究者认为：资源分为有形资源和无形资源两种,文化资源属于无形资源的范畴。其理论基础来源于联合国教科文组织对物质文化遗产和非物质文化遗产的理论界定。“有形无形说”是不周严的,因为文化资源中的物质文化遗产本身就是有形的。
观点之二:度量说
有的研究者认为:文化资源分为可度量和不可度量两种。，即使是可度量的文化资源也并不一定都能完成市场配置,转化为文化产业资源，进入市场，进而成为发展文化产业、繁荣文化市场的基础性要素。
观点之三:复制说
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有的研究者认为：。这种理论划分同样存在着可商榷之处,因为文化资源中的相当一部分物质文化遗产的唯一性和不可再生性是无法复制的。
观点之四:积淀说
有的研究者认为:文化资源就是文化积淀。“文化积淀”等同于“文化资源"，混淆了两者之间的本质差异,因为文化积淀只是形成文化资源的物质基础。　
文化资源内涵的界定
广义上，文化资源与自然资源相对应,是人类在社会历史发展过程中所创造出来的资源,包括物质财富和精神财富的成果及历史存在，如生产工具、生产技术、生产方式、生产制度等。文化资源是人类生存和发展的最宝贵的财富，是人类文明传承的重要载体。文化资源包括历史人物、文物古迹、民俗、建筑、工艺、宗教信仰、语言文字、戏曲等。
侠义的是指动态的、非独占的、可再生的精神财富。
经济学意义上的文化资源,文化资源是人们从事文化生产或文化活动所利用或可供利用的各种资源。
文化资源、文化人才资源、文化基础设施、资本、文化设备等基础生产要素。
考虑到文化的内涵可以将“文化资源"分为三个层次:
1、社会心理和精神气质的层次,即观念层次,主要体现为哲学、宗教和道德的层面。
比较抽象，通常是在长期的社会发展和文化发展中形成的独具特色的认知(包括知识、道德和宗教)传统,思维方式,生活方式,风俗****惯和精神风貌，等等。它是无形的,但其作用却是非常巨大的，所谓“传统的力量”往往就来自于这一层次。但对于这一传统,文化主体同样不是消极被动的,在充分掌握这一层次的文化特点之后，可以因势利导，使自己的思维和行为方式符合文化惯性的要求,从而提高其行动的效率,这时文化也就成为一种无形资源。这一层次的文化成为资源的另一种情况是，行为主体可以依据对既有文化的理解，并按照现实和发展规划的需要创新文化，改革旧文化,即形成新的风貌,这种新的风貌本身则成为主体可以支配的有力资源.
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２、文化生产的层次,体现为各类文化活动，大致包括文化艺术和自然科学技术的生产两大类;
，表现在现实的层面上,它同时是一种生产活动,与物质生产相对应。正是从这一意义上讲,文化是生产力的一部分。就社会现实而言，按照一定的要求为实现某种目标而进行的各类文化活动,都是对文化进行保护、复制和创造的范畴，因而可以笼统地归于文化活动。文化活动的社会效益,鲜明地体现着文化的功能。
3、文化品的层次,文化品既包括历史遗留下来的文化器物，如文物古迹,也包括新近生产的成品,如书籍,音像,报纸,广播电视，信息,，却是最具确定性和可量化的特点。我们对前述第一层次文化资源的鉴定和体认,对第二层次文化资源的实际考量,都离不开从器物的层面出发。其质和量,风格和多样性都与各文化密切相关．假定人、人群、以及政府这样一个特殊的组织实体可以作为文化的主体，则任一文化主体所造成和能支配的器物及成品的能量,最能直接地体现各主体的文化资源拥有状况。
第二和第三层次中的部分内容,也可以归