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杨扬的个人自我诊断分析表.doc

文档分类：医学/心理学 | 页数：约3页举报非法文档有奖

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文档列表 文档介绍

一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
热爱教育事业，热爱学生，对职业有高度的责任感和荣誉感。
自我要求高，认真对待每一件事，并相信自己能够出色完成。
有学****的上进心，利用每次学****机会不断充实自己，并善于向他人请教。
得失心较重。
比较情绪化，如果学生的反馈没有达到自己的要求，情绪会受影响，也会把不良情绪带入教学中。
缺乏创新精神。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
学校、学区等定期举办各种教研活动，给教师交流和学****的平台。
学校、学区等经常举办各种有利于教师身心发展的音体活动，丰富教师的课余生活。
从这些活动中看到了自己的不足，认识到了有很多优秀的教师。
需要从全方面提升自己的能力。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
多读书，多读一些关于教学的报刊书籍，不断充实自己，活到老，学到老，与时俱进，不能落伍，被时代淘汰。
积极参加各种形式的教学活动，虚心求学，不断进步。
培养良好的师生关系，与学生打成一片，有利于教学活动的展开和教学质量的提高。
1、不能墨守成规，要善于创新。
2、不能情绪化，要善于管理自己的情绪。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
抓住一切可以学****的机会来充实自己，积极参与。
认清教学的发展趋势，适当地改变自己的教学方法，与时俱进，不断创新。
与学生的家长的及时沟通。
对当前形势的认识不够。

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