家校沟通的艺术(.ppt

家 校 沟 通 的 艺 术
二道江区教师进修学校

董玉梅
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国家愿景：
倡导教育家办学。创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。

——选自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
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驴拉车不前，鞭之，仍不前，再鞭之，即卧。一智者路过此地，趴到驴耳朵上说：“再不好好拉车，把你派到学校当班主任，累死你！”驴即起，狂奔！
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一、传统家校关系存在的问题
，双方存在较大分歧，共育意识不强，某种程度上存在相互推诿的现象。
，在沟通的模式上，缺乏全面沟通和信息的平等交流。
，缺乏合理的保障机制，内容途径较为单一,仅仅限于表象上的反映问题及合理化建议。
，学校和家庭在低位上是不平等的，家长地位比较被动，仅仅是贯彻和配合学校及老师的各项要求而已。
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在家校沟通方面，班主任主要存在两个方面的误区：
一是老师在个别沟通时负面信息占了绝大多数。
二是老师反映问题时往往只是陈述现象，不分析原因，也很少给出意见和建议。
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二、家校沟通必须遵循的两个基本原则
（一）尊重原则
首先，要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能架起相互尊重的桥梁。
其次，要肯定孩子，学会去欣赏每个孩子身上的闪光点。
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二、家校沟通必须遵循的两个基本原则
（一）尊重原则
首先，要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家校才能架起相互尊重的桥梁。
其次，要肯定孩子，学会去欣赏每个孩子身上的闪光点。
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两只青蛙掉到了一个坑里，因为坑很深，上面的青蛙们就对它们喊：“别跳了，坑太深了。”
一只青蛙没跳，趴在坑里，太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停。外面的青蛙越喊，它跳得越欢，最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳出来，这只青蛙回答：“我误会了。因为我耳朵有点听不清，以为你们这么多人给我加油呢！”

这个故事告诉我们，一个人发展的力量最主要的还是不断得到肯定和激励。
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