幼儿园班级环境创设之我见.doc

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幼儿园班级环境创设之我见
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摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园班级环境是班级课程管理的一部分，让我明白幼儿园班级环境的布置对幼儿的发展的影响是及其深远的。而在创设班级环境时,需要考虑的因素也是很多的，其教育性，安全性，实用性等布置原则是不可忽视的，同时也需要各种布置方法，从而发挥班级环境创设的意义。本文我主要从幼儿园班级环境创设的意义与相关布置策略进行阐述。
关键词： 幼儿园 班级 环境创设 
班级环境创设的作用
幼儿的成长离不开环境，而幼儿园班级环境可以说是幼儿在家庭之外最先接触的环境，环境是重要的教育资源。“环境”作为重要的教育资源,其教育价值是值得我们重视的。良好的班级环境创设与利用能让幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展。且幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。下面，我首先以环境创设对幼儿的作用谈幼儿园班级环境创设的重要性。
、促进幼儿认知的发展
班级活动区配置多种多样的、适合幼儿发展的材料和工具，在将内容丰富并与教育目标和根据幼儿年龄认知发展水平创设的主题栏中，其实这样的环境创设是大大激起幼儿的好奇心和求知欲的，这使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。从而也使幼儿处于积极地探索状态,在各种尝试中使用材料,发现问题和解决问题,从而获得对世界的认识，让幼儿的认知在与周围环境相互作用中不断发展的。幼儿园环境作为幼儿发展的一种刺激条件,可以有目的地塑造幼儿的某些行为****惯。一旦幼儿园环境创设具有明确的指向性,就可以影响或促进幼儿特定方面的发展。 让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。增强了孩子的探索欲。在与周围环境、材料的相互作用中有效地引发了幼儿主动活动的愿望,从而激发了他们学****和探索的兴趣和欲望。
、促进幼儿社会性的发展
在一个幼儿班级体中，幼儿园环境是幼儿与幼儿之间,幼儿与***之间,幼儿与物体之间互动的关键性因素,对幼儿社会性的发展有潜在的深刻的影响。而所谓儿童的社会化,是儿童在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范,正确处理人际关系,从而客观地适应社会生活的心理发展过程。幼儿社会性的发展是在一定的环境中实现的。环境的支持是幼儿与幼儿,幼儿与教师,幼儿与物质之间的有效交流少不了因素。幼儿园环境的诸多方面,如环境布置内容及其营造的氛围,活动空间的安排及活动材料的投放等,会通过影响儿童在交往过程中的情绪状态,交往对象的数量等来影响幼儿社会性的发展。在区域中，幼儿在人数不同的小组中进行合作式学****幼儿与同伴之间的沟通,竞争与合作，对指导幼儿建立良好的人际关系也是有影响的，良好的班级环境，培养幼儿关心他人、爱同伴、爱集体的情感，对建立起一个良好的同伴交往关系和幼儿社会性的发展是具有着举足轻重的作用。

环境创设是教师和幼儿共同走进主题，在主题中共同发现美、表现美、创造美的过程。提升审美情感，促使环境成为幼儿主动表现个人审美体验的一道流动的风景线。班级环境创设指的是它对置身其中的人会产生潜移默化的作用