第七课 (2).doc

广州市交通运输职业学校
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编号：QD-751b-16-34 版本号：A/0 流水号：
教案序号： 14 授课时间： 2015 年 6 月 9 日
课程名称： 《哲学与人生》 任课教师： 干方平
课题： 第7课 知行统一与体验成功 课型： 活动课
教学目标： 1、认知目标：认识人的能力是在实践中形成和发展起来的，总结出科学理论对实践的指导作用。
2、情感态度观念目标：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，树立加强专业技能训练的意识。
3、运用目标：提高合作探究能力、实践操作的能力，学会运用“实践与认识”的辩证原理分析和解决一些具体问题的能力。
教学重点： 只有积极参与社会实践，才能体验成功的快乐
教学难点： 人的能力是在实践中形成和发展的

教学手段： 情景式教学法、案例教学法、合作教学法
教学准备：黑板，教案，PPT，学生课前演讲布置
思考题与作业： 谈谈自己曾经参加过的实践活动的感受

本课小结： 学生了解实践与认识之间关系，感性认识和理性认识之间区别联系，能够体验实践中快乐成长。
《在实践中快乐成长》教学设计
杨海燕
一、教材及教学内容分析
1、使用教材：北京师范大学出版社出版，杨耕主编的《哲学与人生》
2、教学章节：第7课《知行统一与体验成功》
3、教学内容处理：
通过前一框题的学****本课将贴进学生的专业，让学生在模拟专业场景中进行课堂活动，让学生明白实践与认识相统一的辩证唯物主义认识论，并能运用这一哲学理论真正认识只有坚持实践才能出真知，自觉投身社会实践，并在社会实践中提升能力，体验成功的快乐。
本课内容贴合学生实际，具有启发性，容易激发学生兴趣。因此，课堂里可以通过游
戏，人际互动、自我盘点等多样活动。

二、学情分析
本课的授课对象是2012级物流2班，该班女生较多，活泼好动，思维敏捷，善于思考，积极热心参与课堂活动。由于即将进入面试阶段，学生的心比较散，更关注专业，在进行教学时，应考虑学生的专业特点，让学生在实践中感受乐趣。
三、教学目标
1、认知目标：认识人的能力是在实践中形成和发展起来的，总结出科学理论对实践的指导作用。
2、情感态度观念目标：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，树立加强专业技能训练的意识。
3、运用目标：提高合作探究能力、实践操作的能力，学会运用“实践与认识”的辩证原理分析和解决一些具体问题的能力。
四、教学重点与难点
1、只有积极参