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第三单元教案.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约36页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
126
一上第 三 单元 课题 5、家 第 1 教时 总第 63 个教案
课型:新授课
教学
目标
1.借助挂图、生字卡等教目,认识并读懂本课的生字词。
2.能准确、流利地朗读课文。
3.理顺课文脉络,理解本诗第一句出现的自然界事物的内在联系,点明“家”的领属和内涵。
教学
重点
看懂图意,结合图和卡片学****生字词。
教学
难点
、流利地朗读课文。
,点明“家”的领属和内涵。
教学
准备
学情
分析
挂图、生字卡片、照片
本课是一首儿童诗,这首诗写得生动活泼,富有儿童情趣。但是孩子们在朗读方面还没有找到感觉,读得时候总是很拖拉。所以课中要特别重视朗读指导。语调要始终保持欢快,流畅。
教 学 过 程
突显导入趣味点,乐学新知
1.小朋友们,今天老师给你们带来了两张照片(出示照片)现在请你们观察第一张照片,谁能说说照片上的是什么?
2.你们观察得真仔细!这是一个三口之家。我们再来看第二张照片,拍的又是什么?
3. 对了,这是一个大家庭,是祖孙三代。说到家,大家都很熟悉,因为我们都有一个家。告诉大家,你有一个什么样的家?
4. 老师从你们的回答中看到了幸福、甜蜜。家是一个让人感到温暖和快乐的地方,是爸爸妈妈组成了家庭,就有了你,就是一个温暖幸福的家。大家在一起快乐地生活,那也是家,今天我们就来学****一首小诗歌,题目就叫做《家》。那么是不是只有我们才有家呢?
5. 校书课题:家。齐读课题。
二、突破自学障碍点,顺畅阅读
1.初读课本,把课本翻到83页,你们就能看到这首优美的小诗了。请小朋友们美美地把这首小诗读两遍,注意要做到不漏字、不添字,不认识的字多读几遍。
2. 学****生字新词
思考与调整
(二次备课)
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(1)出示卡片:蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿、泥土、种子、祖国、我们。
(2)这些词你们会读吗?自由地读一读。
(3)重点指导加点的字:怎么读?怎么写?指名读、开火车读,看课文后的笔顺提示,书空。教师范写生字,请学生观察这些字的各笔画在田字格里的位置,然后学生练****描红,教师巡视指导、纠正。
(4)做“词宝宝回家”的游戏。
a、再读这些新词
b、这些词宝宝也有一个家,它们的家就在我们刚才读的小诗里,现在让我们一起来做“词宝宝回家”的游戏吧。
c、把上面的词语准确地放回小诗中去。
三、把握文章主旋律,顺清脉络
1. 再读课文
把生字新词全部弄懂了,相信你们一定能把这首小诗读得更棒!拿起书本,再来读一读这首小诗。不过这次老师有更高的要求:①把小诗读正确、流利。②边读边想:这首小诗共有几句话?
2.检查
(1)指名读小诗,全班评议:读得怎么样?
(2)这首小诗一共有几句话?分别是哪几句?
3. 一开始的时候,我们提出了疑问:是不是只有我们人才有家呢?现在这个问题的答案你们找到了吗?它们的家在哪里呢?指导自由说话。
四、精选课文一部分,品读感悟
1.读好第一句话。
第一句话有几行?怎样读好它们?让我们来试一下。
2.理解句意
(1)出示:蓝天是白云的家
a、老师想表现一下好不好?(边范读边做动作)谁来说说我读得怎么样?想知道去我怎么会读好的吗?告诉你们,我读的时候会一边读一边想,读到蓝天时,就好像看到了蓝蓝的天空;读白云时又好像看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。
b、我已经把方法告诉你们了,你们想读吗?赶紧试一试,你们一定会读得比我更好,指名带动作朗读。
c、白白的云朵在蓝蓝的天空中飘来飘去,多么自由、快乐!蓝天衬着白云,白云依偎着蓝天,蓝天不就是白云的家吗?
(2)第一行就这么简单,你们都会读会理解了,那其他三行一定不会难倒你们,除了刚才老师的方法,你们还可以用更多的方法去读书,只要喜欢就行。
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你最喜欢哪一行,试试看。
A、树林是小鸟的家。
我们都知道小鸟喜欢把窝筑在树林里,让我们看看它们的生活情况。清晨,小鸟在树林里干什么?(飞、捉虫、唱歌),然后它们会飞出去四处找食活动,傍晚,太阳公公下山了,小鸟们又会回到树林里休息。看来,树林真的是小鸟们快乐、温馨的家啊!该怎么读好它呢?
B、小河是鱼儿的家
你们知道为什么说小河是鱼儿的家吗?
讨论:鱼儿是离不开水的,离开了水,鱼儿就无法生存,所以它们唯一的家就是小河。
C、泥土是种子的家
春天来了,春姑娘唤醒了大地,小种子也醒了,迫不及待想钻出来了,它会说些什么?(我要发芽)
冬天来了,寒风呼啸,小种子冷得瑟瑟

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  • 上传人xunlai783
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  • 时间2021-10-25