34用电子表格检索数据.doc

市一中___信息____科课时教学设计格式
执教时间：2011年 3 月 日第6、7周星期 第 节 执教班级： 初一年级 班 执教人：叶曼
课 题

教学内容分析
本节是培养学生利用电子表格来分析数据、提取隐含信息的能力，排序、筛选、分类汇总是电子表格检索数据的基本方法。本节通过对选手得分高低排位来学****对数据进行排序”，通过实现带条件的选手成绩查看学****对数据进行筛选”；通过实现同属某一类别的选手成绩处理学****对数据进行分类汇总”，在这三个环节学****中掌握电子表格检索数据的方法。
学生学情分析
在自动筛选、分类汇总等操作中步骤较多，学生可能难以记住各个步骤和操作要领，甚至容易搞乱原始数据清单，搞乱了又不懂得如何“退”回去。如果学生操作不熟练，在预定的课时内完成所有操作可能有一定难度，教师也难于把握教学进度。
教学
目标
知识与技能
理解排序、筛选、分类汇总的作用并掌握其操作方法
理解排序中关键字的作用
能灵活设置分类汇总结果的显示效果
过程与方法
在解决实际的比赛评选需求过程中，培养分析解决问题能力，并能选择应用相关的技术来解决实际问题
能根据任务要求自由组合筛选条件输出数据分析结果
能选择合适的分类汇总选项，并根据任务需求灵活设置数据处理结果的输出形式
情感态度
与价值观
能建立从数据中提取信息的意识
能尝试使用数据分析问题
教学重点、难点
重点：、筛选、分类汇总的方法和应用



难点：、提取数据的方法


教学方法
教 法
任务驱动、分层教学、演示法、讲授法
学 法
自主探究、上机操作
教具学具准备
多媒体网络教室、让学生练****的数据
教学过程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
需求引入
展示年级评分表，要求学生获得如下信息：
按顺序列出所有选手的排名
找出所有评委都评出85分以上的选手
评出团体优胜奖
以上需求创设学****情景：实现年级评分表的检索功能。
根据学****情景思考完成任务的方法。
需求引入是围绕解决实际问题来设计的，具有较强的目的性
讲授新课
学****任务1
教师讲解演示：
选择要排序的数据区域
选定排序关键字“实际得分”
学生模仿操作：
要求学生按照教师演示的步骤和课本的帮助独立完成排序操作。
学生总结操作要领：
在排序中最易造成错误的操作是什么？（最易错误的是只选择了关键字数据区域）
实践探究：
要求学生之间讨论、完成教材第20页的“探究”和“实践”
以“讲解演示——模仿操作——实践探究”的步骤开展教学，可帮助学生在反复的操作训练中牢固地掌握相应的知识
学生以初学者的角度总结操作要领、操作中最易出错的地方，往往比教师总结更适合同一水平的其他同学
学****任务2
教师讲解演示：
设置“自动筛选”状态
根据要求进行筛选：
（1）“相等”条件下的筛选
（2）单一条件的筛选
（3）多个条件的筛选
特别提醒：