鲜花和星星定稿.doc

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《鲜花和星星》
谜语导入：
师：上课之前，我们来猜猜两个谜语。（出示谜语：绿叶是它家，蜜蜂爱找它。它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。）
生猜答案，师根据生的答案进行板书：鲜花 星星
师：课前已经预****了，现在来检查一下：
（1）检查生字词：
最 满 地 一朵
真 一颗
指两名小朋友进行朗读、开火车读
（2）出示“轻声词”：
huan li xing
喜欢 那里 星星
er le zhe
花儿 睡了 数着
师：小朋友们仔细地看一看，你发现了什么？
生：我发现了这些词语的最后面的字都读轻声。
师：你来读一读。（预设一：小朋友读得好，可以这样说：你不仅有一双会发现的眼睛，还把这些轻声读得这么准，真了不起。预设二：小朋友读得不够好，师纠正、范读。）
齐读。
提示：“数”是一个多音字，不仅可以读“shǔ”，还可以读——“shù”，什么时候读“shù”呢？（数学、数字）
（3）把这些生字宝宝送到小诗里面，相信你们一定也会读得很棒。把书轻轻地打开，自由地读一读。待会老师请男孩子和女孩子各派一个代表来进行比赛。
师巡视，点评：读完的小朋友把书放下，朝着老师笑笑，老师就知道你已经读完啦！
师：谁来代表男生队？女孩子呢？
过渡：
讲解第一小节：
师：请小朋友们读一读第一小节，这次读可是有要求的哦。（出示自学要求：读一读第一小节，你读出了什么？从哪些词、句中读出来的？用“——”画出来。师指着自学提示进行朗读）去读读吧！
师巡视，强调：先读一读，想一想，再用横线画一画，最后再去读一读。
师：从第一小节，你读出了什么？
预设一：如果小朋友说出鲜花很美，师板书：美。出示鲜花图。师：瞧，鲜花有红的、白的、粉的；有的像小朋友的笑脸，有的像在翩翩起舞。可真美啊！
预设二：如果小朋友说出鲜花多，师板书：多。
师：你从哪里可以看出鲜花很多？
生一：我从“满地”这个词语中，可以看出鲜花特别多。
师出示“满地鲜花图”：这里是花，那里也是花，到处都是鲜花，把小朋友都包围起来了，这就叫“满地的鲜花”。你能读读吗？指名读。齐读。如果，池塘里到处都是荷花，那就叫——满池的荷花。（生说）晚上，天空中到处都是可爱的星星，我们就说
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——满天的星星。
生二：我从“这里一朵，那里一朵”看出鲜花特别多。
师：你能加上动作读读吗？
生三：我从“真比天上的星星还多”可以看出鲜花特别多。
师：小朋友们，夏天我们不仅在花丛里游玩，晚上还可以数星星呢。一颗、两颗、三颗……这么多的星星，数都数不完呢。真是“不计其数、数不胜数”呀。瞧，星星都这么多了，可是鲜花还比星星还多呢。
师：看到这么美这么多的鲜花，你能想到哪些成语呢？（五颜六色、百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷）
师：让我们一边想象鲜花多和美的画面，一边读一读。
师：现在，我们来到了满地鲜花的花园了，你想干什么呢？
训练说话：我真想----------！
生自由说。提醒：要注意爱护鲜花。
师：这么美的诗，我们可要把它记在心上呢。