文档13.doc

课题
10、走马灯的奥秘
课型
讲读课
教
学
目
标
知识目标
1、初读课文，学****本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容，理清文章段落。
能力目标
1、抓住人物的语言，体会人物的品质。
2、文道结合，联系实践，感悟明理。
情感目标
1、体会茅以升小时候爱观察、爱思考、爱尝试。
2、激发学生积极动脑、动手去解决日常生活中遇到的问题。
教学重点
抓住重点词句，了解人物的表现，体会人物的品质。
教学难点
抓住重点词句，了解人物的表现，体会人物的品质。
教学用具
生字卡片、小黑板
教学方法
讲授法、讨论法、小组合作
教 学 过 程 设 计
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、谈话引入：
二、学****生字：
在我国有一位著名桥梁专家。他的名字就是茅以升。今天我们就学****一篇关于茅以升的故事。
1．检查认字情况：
2．指导书写：奥、旋、
插、磁、棱。
3、老师有感情朗读课文，学生给各段标上序号。
1．自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：
2．自由读课文，标出自然段。
3．分自然段读课文，
激发学生的学****兴趣
培养学生的自学能力
三、熟读课文，整体感知：
四、布置作业：
1．质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?)
读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子?
纠正字音。
4．练****写生字，同桌互相检查并修改。
1．齐读课题
2．默读课文：（学生自由）
1．抄写生字和词。
2．结合同学提出的问题收集有关资料。
培养学生的自学能力
体会茅以升小时候爱观察、爱思考、爱尝试。
板书设计：
10、走马灯的奥秘
奥秘 悬在 堂屋 旋转 插着
连串 幼小 一盏 点燃 元宵
蜡烛 投在 磁石 棱柱形
教学叙事：