比大小 (2).doc

第三课时：比大小
周至县终南镇新村小学 司 怡
教学内容：教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。
教学目标：    “＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
    “大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。
    、团结友爱的良好品德。
    、分析及处理问题的能力。
教学重点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。
教具、学具准备： 录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒。
课时安排：1课时
教学过程：
    一、复****旧知
    (一)认读1～5各数
    (二)排序
    ：2、5、3、1、4。
    、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
    同桌互相检查、纠正。
    二、探究新知
    (一)观察主题图，回答问题
    要求：看图听故事。
    教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃。可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。)
    提问：?分别是多少?
   ?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?
    (二)引导学生操作学具，学****＜”和“=”
    “=”(猴和桃比)。
    (1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。
    (2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。(板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。
    “＞”(猴和香蕉比)。
    (1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2(板书3＞2)。
    (2)请学生观察“＞”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。
    “＜”(猴和梨比)方法同2。
    “一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。”
    ，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
   。
    (1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几