第30课.doc

第30课《一次成功的实验》教学设计
第一课时
教学目标：
1、会认3个生字，会写13个生字，正确读写“成功”、“实验”、“教育家”、“绳子”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，提出自己不懂的问题。
教学重难点：
了解每个自然段的主要内容，提出自己不懂的问题。
教学准备：
教师：生字词卡片。
学生：字典、词典。
教学过程：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、设问引入
1、板书课题。
2、阅读思考：这是一次简单的游戏吗？为什么是一次成功的实验？
5分钟
1、齐读课题。
2、认真阅读并质疑。
7分钟
二、自读课文，整体感知，随文识字
1、巡视，特别关注阅读有困难的学生，帮助粗通语句。
2、简单板书自学要求，指导自学。
3、组织交流，适时点拨。
4、故事是按什么顺序写的？板书简单的思路。
5分钟
1、自由轻声读课文，初步了解内容。
2、独立自学，学****作简单批注。
3、交流自学情况。
4、浏览课文，了解课文叙述顺序，并作简单的批注。
8分钟
三、拓展延伸
推荐关于“爱的故事”读物。
7分钟
自由选择、阅读相关课外书。摘抄让自己感动的词句。
8分钟
第二课时
教学目标：
1、能借助字典、词典和生活积累，联系上下文进一步理解词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意把人物对话的不同语气读出来，深入体会人物的情感。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语的意思。
2、深入体会人物情感。
教学准备：
教师： 一个瓶子和几根绳子。
学生： 和伙伴一起做一做课文中的实验。
教学过程：
教学环节
教师行为
时间
学生行为
时间
一、回顾全文

4分钟
1、齐读第1——4自然段。2、小组合作学****讲述故事片段。
6分钟
这篇文章讲了一件什么事情？
3、浏览课文，理清叙述顺序。4、小组讨论明确：他们有爱心。
二、阅读课文，体会感悟
1、引读：实验是怎样开始的？
2、参与、指导小组合作学****交代要求。
3、让学生浏览课文，理清叙述顺序。
4、教育家为什么说“我们的实验终于获得了成功”？
4分钟
1、讨论，提出听讲演的同学应做什么：“听众”准备听，“讲演者”准备讲演。
2、全班合作讲、演整个故事：按故事发生的先后顺序讲、演。3、讲演结束后，小组代表发言评价。
5分钟
三、讲、演故事，体会情感
1、汇总对听讲演的学生要求：有礼貌，认真观看、倾听，评出最佳讲演员。
2、创设情境，拿出实验用具，让学生切身体会实验；协调讲演者与听众的沟通，调讲演者与听从的沟通，组织课堂