第二十六课小石潭记.doc

第二十六课 小石潭记
教学目的
1． 学****按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。
2． 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。
3． 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。
教学步骤（三个课时）
第一课时
导入 美丽的大自然是改变我们心境的最好地方，如果我们感觉有些疲倦，如果我们感觉心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友。今天老师就带你们到永州的小石潭看看，那儿曾是唐代文学家柳宗元去过的地方……
一、文学常识
1．作者简介
柳宗元（７７３－８１９），字子厚，河东（今山西省运城县解州镇）人。他是唐代杰出的文学家和思想家，在散文和诗歌的创作方面，有着很高造诣。“唐宋八大家”之一。
柳文中的山水游记最为脍炙人口，他被称为“游记之祖”。其山水游记的著名代表作是“永州八记”。
★唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩
★“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
永州八记：柳宗元被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
2．写作背景
柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》就是其中的一篇。柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
二、正音、朗读课文
huánɡ liè chí yǔ kān yí chù xī cī
篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁然 俶尔 翕忽 差互
liáo qiǎochuànɡ suì
寂寥 悄怆 幽邃
三、速读训练
1．作者是怎样发现小石潭的？
“自小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”
——隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩戴的玉佩，玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢快起来。
2．小石潭的全貌是怎样的？
“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
——一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面底石头，成为不同底形状。
3．游鱼和潭水有什么特点？
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
——潭中底鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直找到水底，鱼的影子散在水底，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。
4．作者是怎样描写潭中景物的？
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”
“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
——潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。
第二课时
四、翻译课文
从小