《观察人体识汉字》教学设计
教学目标:
知识与技能:1、认识6个生字,会写“人”“口”“八”“目”4个汉字,学****汉字的基本笔画:撇、横折、捺。
2、正确、流利地朗读课文。
3、认识身体的构造,了解各种器官作用。
过程与方法:1、借助拼音自读课文、认读生字。
2、利用课文插图的形象性,引导学生观察、帮助学生了解汉字的表态作用并识记汉字。
情感态度与价值观:
激发学生学****汉字的兴趣,养成保护器官的****惯,热爱学****热爱劳动。
二、教学重难点:
1、认字、写字
2、了解各种器官的作用,教育学生保护器官。
三、教学时数:
两课时
“人、手、足、口、耳、目”6个生字。会写“人、口、八、目”4个字。学****撇”“捺”“横折”三种笔画。
《手足口耳目》。
,能主动学****汉字。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课
游戏:老师说出人体部位,让学生以最快的速度指出来。
二、看图说话,出示生字
。
,出示生字
图上画的是什么?(出示相应的图文,告诉学生这是古代人模仿人体的形状造的字,“人”是楷书)
边引导学生看图边依次出示以下汉字相应的古文与现代文:手、足、口、耳、目。
三、认读生字
,鼓励学生说出自己认识的字,并说说是怎么认识的
,注意纠正学生发不准的字音。
:手、足
,学生看图自读生字
,巩固认记生字。(将拼音音节与汉字连一连)
四、写字指导
,让学生发现字的特点。
2. 学****撇”“捺”“横折”三种笔画。
,让学生看清笔画的位置。
五、朗读感悟
,借助拼音自读儿歌,要引导学生用正确的速度来读。
,要读出韵味来。
,让学生讨论:
(1)人的五件宝是什么?
(2)我们应该怎样爱护自己的“五件宝”?
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