远方的客人请你留下来.doc

《远方的客人请你留下来》
课题：远方的客人请你留下来
课型：演唱课
课时：1课时
备课时间：4月4号
上课时间：第七周
教学目标：
1、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握合唱的相关知识，懂得歌曲中衬词的作用。
教学方法：
1、情感体验，激发兴趣，以欣赏法为主，讨论讲解为辅。
2、创造条件让学生多动脑、动口，分组合作，探究实践。让全体学生在多种课堂交往方式中充分发挥主体参与的积极作用。
3、运用现代教学媒体，增大课堂信息量，拓展学生视野，激发学****兴趣。
教学过程：
1、导入
播放云南民歌《猜调》（独唱）
让活泼欢快的旋律，以及风趣幽默的歌词及衬词吸引学生的注意力及兴趣。
设问：此曲为什么地方的民歌及特点（衬词），引出本节课的主题——西南民歌。
2、学****新课：
老师简介此曲。
西南少数民族地区是有丰富的民族音乐资源。极是特色及魅力。其中《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼（彝族的一个支系）民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的****俗与风尚。
3、聆听《远方的客人请你留下来》。
感受、体验歌曲的基本情绪，请同学们谈谈歌曲中的演唱形式有哪些？如领唱、衬词的运用等。
4、老师总结，引出什么是混声合唱。使学生了解它包括了哪些些部及合唱中的领唱形式。
5、引导学生唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。
6、复听此曲
引导学生着重体验，领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。
7、拓展延伸
欣赏混声合唱曲《小河淌水》或《赶墟归来啊哩哩》或有领唱的二声部合唱《猜调》等，让学生有更多的直观感受，并可以进一步的了解混声合唱这种歌唱的体裁形式和感受具有民族风格的衬词。
8、《五月蝉虫唱得好》支声性二声部合唱的形式。
如时间允许，让学生听听原汁原味的侗族大歌。这首歌衬词比歌词重要的多，衬词才是歌的主体。歌手们要凭借歌曲的优美旋律及令人遐想的和声来展示自己动人的歌喉及高超的演唱技巧。