酿 (2).ppt

预****学案
预****目标：
１．识记本课16个生字，能正确读写：“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋等词语。
２．能正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容。
预****指南：
读一读
1、初读课文，圈出生字，多音字，用“ ”划出生字词和四字词语。
2、再读课文，标出自然段序号，边读边想课文讲了几部分内容。
3、三读课文，了解并概括课文主要内容。
画一画
划出描写东东心理活动的句子，体会人物心情。
想一想
预****中，还有哪些不懂的问题，用“？”在文中做上记号。
写一写
1. 在生字本上抄写要求会写的字。
２．摘抄文中的优美词句。
积累词语
酝酿 耷拉 朗诵 照例 橡皮筋 练****焕发 肃穆 气氛 皱眉 捣乱 缺乏
不声不响
七嘴八舌
不言不语 不知不觉 不三不四 不屈不挠 自言自语 一心一意
不折不扣
呆头呆脑
怪模怪样
无影无踪
ABAC式的词语
含有数字的成语
三长两短
三言两语
六神无主
两面三刀
千丝万缕
万紫千红
七拼八凑
一举两得
我知道
shǔ(数一数、数不清）
数
shù（数量、数目）
我能读好这一段
奶奶挽着袖子，从厨房里走出来，一看他蔫（niān）头耷脑的，有点儿吃惊。平时他放学回来，总是高高兴兴的，不是拿着腔调儿朗诵（sònɡ）“床前明月光，疑是地上霜”，就是喊“奶奶，我饿了”，从来没有这样的老实劲儿。该不是病了吧？奶奶担心地抚摸一下他的额头，凉丝丝的，一点儿也不热。他是怎么啦？
朗读这段我能行
他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟（dié），就是同女生跳橡（xiànɡ）皮筋。她的课讲得也好，清楚明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练****朗读。
大家认真听我朗读
第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈（chè）的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，—动也不敢动，担心老师挑他的毛病……
学****目标
，并能正确 读写本课要求掌握的词语。
、流利地朗读课文。
。
4、理清文章脉络,并概括段落大意。