班主任个案研究.doc

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班主任个案研究
用宽容与爱解冻心灵
富源县胜境中学史明燕
踏上教育岗位就荣幸的当上了班主任，怀着满心的热情，接手了高中的一个班级。 对于年轻的我来说，经验无从谈起，一切都只是“摸着石头过河” 。曾经写下这样的带 班格言“用知识哺育学生，用爱心包围学生，用耐心引导学生，用真心对待学生” 。同 时在我心中，一直铭记着这样一句话：教育是一种爱的艺术！只有这种无私的爱，才能 使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。
个案材料：
刘飞，从小父母离异， 各自婚配，自小与奶奶一起生活。 没有感受多少家庭的温暖、 父母的疼爱，他逐步养成了孤僻、乖张、内向的性格；喜欢冷漠孤独的面对生活，对一 切人采取回避或恶意的态度；学****成绩比较差，对待学****的态度极其不端正，不做作业 是他的家常便饭。同时又有很强的自卑心理；性格冲动，出现过恶意破坏公物行为；夜 晚难眠，随意在宿舍走动，干扰他人。
1、 初识此人
高一上学期开学不久，同事（同样也是班主任）领着一学生走进办公室，该同学表 情阴郁，后对同事的教育采取置若罔闻的态度。 后得知，其他同学反映该同学夜晚不睡， 在宿舍随意走动，干扰他人。起初我们以为他还不适应学校环境，决定给他时间适应。
2、 办公室多次会面，原因各异
后经我观察，该同学到办公室的次数越来越多：今天因为不当值日，明天因为不交 作业，后天因为干扰课堂纪律，大后天逃课 ,, 同事对他的耐心达到极限，而这样的学 生，用同事的话来讲“不可教也” 。
3、 高二分班，归我手下，正式交锋 高二上学期，学校实行文理分班，当我拿到学生名单的那一刻，一个显眼的名字映 入眼帘：刘飞，我的心情复杂，这不就是同事口中那个“又臭又硬”的学生吗？由于高 一对该同学的负面认识，我下意识，要提高警觉，但心中任然希望，来到新的班级，希 望他能够有新的面貌！
通过观察，在中午或晚间查午休、晚睡时，都发现他在其他同学都上床就寝时还在 地上走动。 直到第一月月考时， 监考老师忙冲冲的跑来告诉我， 我班的刘飞在考试结束， 监考教师收卷时，当着监考教师的面把试卷撕掉，头也不回的走出教室。当时我火气上 涌，立马让两位同学把他找回到办公室。来时，我压住内心的怒火，问： “答题卡呢？” “撕了！”他答。“为什么？”我问，他答“不会做！ ”我接着说：“还有三科没考，明后 天记得考完交卷时，再当着老师把试卷撕掉，然后回办公室给我报告一下你的成就。 ” 当听到这句话时，我看到他表情的震惊！后来两天考试在意料中，他乖乖的把试卷给交 了。
从那个时候起，我发现，我不能在漠视他了，他的问题仍然存在，就像定时炸弹一 样，不知道什么时候要爆炸一次。而后，我更多的了解了他的情况，真正认识了他的问 题。
初步原因分析：
1、从小没有受过正常的家庭教育，性格冲动，遇事不冷静，欠思考；
2、家庭破裂后，心理上一直有阴影存在，表面上不以为然，但内心却非常介意；
3、生活中自卫反应强烈，对并非恶意的批评也极为敏感，抵触情绪强，总觉得自 己受到了不公平的待遇；
4、意志薄弱、行为****惯不良，主观不努力，对学****没有兴趣。
5、由于家人对其关心