高三生物教案：《人体内环境稳态》.docx

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高三生物教案：《人体内环境稳态》
【考纲要求】
　　
　　、水盐调节和血糖调节II
　　【课前回顾区】
　　：稳态、体液、内环境、渗透压、体温调节、血糖平衡、神经系统、内分泌系统、免疫系统等
　　【课堂探究区】
　　探究一：稳态
　　?消化液是体液吗?
　　?
　　3、内环境=细胞外液吗?细胞外液中有哪些成分?
　　4、细胞外液的理化性质有哪些?酸碱度范围是多少?具体靠什么调节?
　　5、人体细胞外液正常的渗透压和温度分别是多少?
　　?哪些是参与调节的系统?
　　?
　　【对位训练一】如图是人体局部组织的模式图，请据图回答：
　　（1）图中能直接相互交换物质的体液是 ，毛细淋巴管壁细胞所处的内环境是 （填标号）。
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　　（2）若该图为肝脏的局部结构图，当患肝炎时，则B端与A端的液体相比，明显增加的物质有 等
　　（3）如果该图为鼻黏膜的局部结构模式图，当过敏原再次进入机体时，与吸附在 （填标号）表面的相应抗体结合，最终会使 （填标号）的通透性增强，引起鼻黏膜水肿。
　　（4）尝试构建人体肝脏内体液间O2、CO2扩散的模型（如上图所示，说明：在图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2；不考虑 CO2进入成熟红细胞内液）。
　　探究二：水和无机盐的平衡与调节
　　?
　　?
　　?
　　补充：肾上腺皮质分泌醛固***保钠排钾
　　【对位训练二】
　　，人体摄入和排出的无机盐是保持平衡的。若只饮水不进食，则（ ）
　　+排出量大于正常情况下的排出量 +排出量等于正常情况下的排出量
　　+排出量小于正常情况下的排出量 +排出量等于零
　　，由尿排出的K+大约是肾小球滤过的K+量的1/10，当给人以大量钾盐时，尿中K+排出量可超过肾小球滤过的K+的量。这一事实表明 （ ）
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　　+的特点是多吃多排，少吃少排，不吃不排
　　+的分泌和重吸收既可能是主动过程，也可能是被动过程
　　+，又有分泌K+的能力
　　+的分泌和Na+的重吸收相关联，都受醛固***的促进
　　探究三：血糖平衡
　　1、请写出血糖的来源和去路。
　　2、请用文字和箭头画出血糖升高和降低的调节机制：