高中生物《染色体变异》教学设计.docx

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高中生物《染色体变异》教学设计
一、教学目标
　　【知识与技能目标】
　　。
　　、单倍体、二倍体、多倍体的概念。
　　，解释多倍体形成的原理。
　　【过程与方法目标】
　　通过学****染色体结构、数目变异以及染色体组、二倍体、多倍体及单倍体的概念，提高观察分析问题、总结归纳的能力。
　　【情感态度价值观目标】
　　通过对染色体结构和数目变异的理解以及对单倍体、多倍体的特点和应用，理解生物界这种可遗传的变异类型，感受生命的奥妙。
　　二、 教学重难点
　　【重点】
　　、染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。
　　。
　　【难点】
　　、易位以及姐妹染色单体交叉互换的染色体示意图。
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　　、二倍体以及多倍体划分的依据。
　　。
　　三、教学过程
　　（一）创境情景，导入新课
　　炎炎夏日，清凉多汁的西瓜成为我们避暑的果品，看到大屏幕上这一块块鲜红诱人的西瓜，我看大家已经垂涎欲滴了，课下大家再想吃西瓜的事，现在大家观察一下这西瓜除了以上的特点，还有什么特别之处吗?
　　没错，它们没有西瓜子。大家大胆猜测一下，无子西瓜是怎样形成的呢?噢，你认为是卵细胞没有受精，嗯，你说是受精卵没有正常发育。到底是什么原因造成了西瓜不结子呢?我们一起学完"染色体的变异'就能解释了。
　　（二）讨论交流，学****新知
　　
　　播放猫叫综合征患儿的录像和资料，患儿的症状是怎样的?
　　患儿哭声轻、音调高，像猫叫，两眼较低，存在着严重的智力障碍。
　　演示猫叫综合征染色体缺失的动画图，患儿的病因是什么?
　　患儿第5号染色体部分缺失。
　　除了猫叫综合征这种由染色体部分缺失造成结构发生改变的变异，还有哪些类型呢?
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　　继续演示染色体结构变异的其他三种类型的动态变化图，学生仔细观察染色体的变化情况后总结：
　　①重复：染色体增加某一片断；如果蝇的棒状眼
　　②倒位：染色体某一片断位置颠倒180，如夜来香
　　③易位：染色体的某一片断移接到另一条非同源染色体上。
　　易位和减数第一次分裂前期姐妹染色单体交叉互换有什么区别?
　　观看两种变异的动画图，总结：易位是发生在非同源染色体间，能使本来不连锁的基因发生连锁。为什么染色体结构变异能引起生物性状变异?
　　染色体结构的变化会引起染色体上的基因数目和排列顺序发生改变。
　　
　　出示"21-三体综合