初中物理实验探究题大全.doc

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初中物理实验探究题大全
声学
声音的发生和传播
，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体   产生的；为了便于完成该实验使 用了  法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明  能传声．声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与  有关．

2．（2011•金平区）如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水．
（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：  ，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：  ．（只填对应序号）．
（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：  ，则发出的声音音调由低到高的顺序是：  ．（只填对应序号）
音调，响度的变化
1．声音的探究
（一）他们首先做了如下几个实验：
实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动
实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在振动
实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花
实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动发声
（1）他们发现这些发声物体的共同特征是：  
，物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为 ．
（2）音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映出来，物理学上把这种方法称为  
（二）小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发出声音的大小不同．他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲所示．记录的数据如下：
实验次数
1
2
3
用力大小
小
大
较大
尺的振动幅度
小
大
较大
尺拍打桌子的声音
小
大
较大
（1）小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指出来
存在的是：  
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（2）经过改正后，他们得出了正确论：  
（三）小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同．他选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了．请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些，则第  
次发出的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在1、2两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次，则  把梳子发出的声音的音调高．
（四）小马等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
a、两张课桌紧紧挨在一起．小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上．
b、两张桌子拉开，又进行了一次实验
小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是 ．得出的实验结论验证了其中猜想  是正确的．
，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同．比较两种情况下，第  次钢尺振动得快，它的音调  （填“高”或“低”），这说明音调与  有关．
，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填上空缺．
（1）悠扬的笛声是空气 产生的；
（2）声音在水中的传播速度  （大于/等于/小于）在空气中的传播速度；
（3）在月球上，声音不能传播的原因是  ；
（4）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图  是噪声的波形；
（5）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的  （响度/音调/音色/频率）．，这个数字的单位是  ；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将  （增大/减小）；噪声监测设备  （能/不能）减弱噪声的强度；
（6）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在  （声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声．噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把 能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电．
，小