第17课　剪纸（一）1.doc

——苏少版小学美术三年级上册
《剪纸》教学设计 第一课时
顺河小学：白雪
教学内容：
本课将带领学生初步了解剪纸的历史、流派、方法和现代人对剪纸的应用等相关知识。通过欣赏作品，使学生认识中国民间剪纸的特点，学生用剪纸的基本技法制作简单的剪纸作品。引导学生在了解剪纸基本知识的基础上，初步感受剪纸之美和图案组合原理，激发学****剪纸的兴趣。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。鼓励学生观察生活、观察大自然，自由创作表现生活中的所见所闻、所感所想。培养学生热爱生活，热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。培养学生创新精神和技术意识，发展感知能力和形象思维能力。
学生情况：
三年级学生以前用剪刀的经验基本上来自于美术课做剪贴画。学生以前多使用没有尖的儿童剪刀，而学****真正的剪纸，要使用有尖的剪刀。由于现实条件受限和种种原因，本课学生仍然用圆头剪刀，这对于作品创作造成一定的影响与不便。但仍要求教师做好安全教育。
教学方式、手段：
1. 剪纸是手手相传的技艺，要将口头教授与直观示范相结合。
。
3. 通过大量的欣赏开拓学生眼界，在广泛的文化情境中引导学生了解剪纸知识。提高学生对剪纸的体悟。
4. 充分利用视听觉统合系统，开发学生的想象力和创造力。
5. 利用信息技术资源为美术教学服务。
教学目标：
1、知识与技能：了解剪纸的历史、流派、方法、纹样和应用等相关知识。通过欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术特点，会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过练****学****剪纸的简单技法进行对折剪或随意剪的创作方法。
3、情感态度与价值观：感受剪纸的乐趣，激发热爱生活的情感，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发名族自豪感。
教学重点 ：学****剪纸的历史、流派、方法、纹样应用等相关知识。会运用折、剪、刻等技法进行简单的设计创作。
教学难点：学生剪刻时能掌握线线相连、面面相连方法。剪出体现剪纸特点、剪纸元素的作品。
教师准备：PPT、剪纸范作若干幅、剪刀、彩纸、胶棒、订书机、展示区等。学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、喷笔等。
活动过程：
一、组织教学、检查学具。
二、学****新课。
导入： 教师出示剪纸范作，问：看，老师给你们带来了什么样的
作品？其实剪纸就是一种镂空艺术。（答：剪纸 ）引出课题，讲解定义。板书课题剪纸。
师：你们都在什么地方见到过剪纸？
教师根据学生回答小结： 现在我们见到的剪纸多用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具和装裱成工艺品馈赠友人等。
2、介绍剪纸的历史及地域特色。（播放图片）
提出问题：你们知道最早的剪纸距今有多少年了吗？
“同学们，剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有一千五百多年的历史。据考证，从商代开始就有人进行镂空刻花制作装饰品。古代至今我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸都非常有名。几千年来，剪纸以其独特的表现力，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。看，一张张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，倾刻间就创造一个充满活力的剪纸世界。（剪纸和刻纸都称为剪纸）最早的剪纸是劳动人民从绣花花样中得到启发。
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