第4课 标志设计1.doc

教 案

授 课 人：杜 雪 夷
学 校：勉县第四中学
二一五年三月二十五日
《生活中的标志》教案
内容提要：本课是工艺设计实践，标志设计是平面设计基础知识在实践中的应用。作为独立的设计实践对学生来说是比较困难的，因为设计是包含构思计划和创造因素，需要学生有一定的图案设计基础和想象能力。教材中把标志的设计意念讲的充分、深刻，这有助于对标志的概念和含义的理解。标志的艺术性很大程度决定于构思和组织构成是否安排的巧妙，巧妙的设计和构成，组成的完美整体，能够给人带来以清晰的艺术形象，供人们辨认和识别。
关键词：标志的设计贵在创新　　理解运用　

《生活中的标志》教案
课 题： 简练概括的标志
授 课 人： 杜雪夷
教 科 书：教科书
教学课时： 一课时
课 型： 综合课
教学目的： 通过标志设计的学****使学生对标志的意义和用途游乐初步的了解，要求学生能运用标志设计知识，设计具有一定意义和形式美的标志。
教学重点： 标志的意义和用途，标志的表现和设计过程。
教学难点： 在理解标志特征的基础上怎样设计简明、传递信息、独特完美的标志。
处理方法： （1）着重介绍标志设计的构思方法。
（2）用绘画或剪贴的方法制作。
教学方法： 观察、比较、欣赏、评议、练****br/>教学用具： 标志范画。
作业要求： 设计一所学校或阅览室、实验室、艺术节等标志，用单色复制，也可用剪贴的方法。
一、 教材分析
本课是工艺设计实践，标志设计是平面设计基础知识在实践中的应用。作为独立的设计实践对学生来说是比较困难的，因为设计是包含构思计划和创造因素，需要学生有一定的图案设计基础和想象能力。教材中把标志的设计意念讲的更充分，更深刻，这有助于对标志的概念和含义的理解。
标志是人类社会中具有识别和信息作用的符号，他有优美的艺术形象，完整的构图，给人们留下深刻的艺术形象和美好的记忆，从而体现
特有的功能，达到宣传的目的。
成功的标志设计不但要求美，而且要求要简洁概括艺术形象，明确地表现一定的内容，使人们在很短的时间内了解它们所代表的含义，简单概括不等于简单，形简而内容丰富是简单的升华。
标志不但是装饰，它的功能主要是以清晰的艺术形象，供人们辨认和识别。雷同的标志将会失去存在的意义，所以标志的设计贵在创新，只有发挥设计者的聪明才智和创新性的艺术构思，抓住表现对象所具有的特点以及与此有关的因素，并用崭新的艺术形式确切地表现出来，这样才具有新颖、独特的个性和较强的艺术效果。
标专的艺术性很大程度决定于构思和组织构成是否安排的巧妙，如“绿色食品”、“中国节水”、“”等标志都是些巧妙的设计和构成，组成一个完美的整体，而不是生硬、勉强、构散地组合。
标志一般是平面和单色的，也是两色以上的，这种平面造型，黑白对比强烈、富有节奏感，韵律感。
二、教学程序
1、组织教学：安定课堂秩序，检查学生课堂等情况。
2、引入新课：出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深图案设