(思想品德)学科浅谈思想课德育功能的强化.doc

政治(思想品德)论文之浅谈思想政治课德育功能的强化
　　尤  敏
　　目前我们所面临的德育任务十分艰巨，一方面，在开展社会主义市场经济的条件下，我们要适应当前国内情势的要求，在政治教学改革上迈出更大的步伐；另一方面，在应试教育向素养教育转变的今天，如何使政治课走出困境，是政治课面临的又一艰巨任务。要使政治课上得更好，创始一个活力勃勃的新场面，我们就必须做好以下几个方面的工作：
　　首先，应提高思想政治课的使命感，强化德育工作，确保政治课的学科地位；
　　其次，要大力加强政治教师队伍的建立，加强政治课的学科功能，提高教师的政治、业务素养；
　　再次，要正确处理政治课德育功能和智育功能的关系。政治课既是一门德育课又是一门智育课，要将政治课的德育和智育功能统一起来，使政治课教学获得最正确效果。下面本人就强化思想政治课德育功能的征询题谈一点粗浅的看法。
　　一、为什么要强化思想政治课的德育功能？
　　1、思想政治课德育功能是其学科功能的题中应有之义
　　我国人民民主专政的国家性质决定了学校必须坚持社会主义的办学方向，为社会主义现代化建立效劳。思想政治课作为一门对学生进展马列主义、***思想、***理论根本常识和社会主义政治思想品德教育的课程，与我国社会制度存在着十分特别的联络，决定了它具有三方面的学科功能：
　　政治教育功能：通过政治课教学，使学生的政治素养不断提高，树立正确的政治方向，坚决走社会主义道路的信念。
　　品行教育功能：通过政治课教学，使学生的道德素养、心理素养不断提高，树立科学的人生观，构成健全的人格。
　　文化教育功能：通过政治课教学，使学生能掌握社会科学根本知识，特别是建立有中国特色社会主义理论的根本内容，培养学生用马列主义的立场、观点观察征询题、分析征询题、处理征询题的才能。
　　上述三方面的功能是相辅相成的、不可分割的。政治教育功能是政治课的首要功能，我们必须把坚决正确的政治方向放在首位，淡化政治功能，必定使品行教育、文化教育步入歧途，动摇学生的社会主义信念，违犯我国的教育方针。品行教育功能的发挥程度直截了当阻碍着学生人格及今后事业的成就。文化教育功能是最根本的功能，也是政治品行得以实现的前提，减弱文化教育功能，政治课只能成为空洞无物的说教，不能说服学生，政治、品行教育也就必定被架空。
　　2、从理论和实际看加强政治课德育功能的必要性
　　政治课学科功能是三方面的统一，但各方面的地位并不一样，德育不断是政治思想课的主要功能。当前我国社会主义现代化建立事业步入了一个新阶段，一方面经济建立迅速开展，另一方面社会主义市场经济体制尚未成熟完善，情势要求我们必须加强政治课的德育教学工作，坚决学生为中华腾飞作奉献的信念。
　　加强政治课的德育功能，也是为每一个学生前途负责的详细表现。由于年龄和阅历的限制，学生的心理世界具有不成熟的一面，他们缺乏艰苦奋斗精神，自我操纵才能较差。而政治课要处理的征询题之一，确实是协助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。因此，教育学生成为生活的强者，成为社会主义事业的建立者和接班人，正是政治课的根本主旨所在。但是，在详细的教学实践中，由于主观认识的偏向和客观上升学压力的存在，一些政治教师注重文化教育而无视了思想品行教育，这种现象严峻减弱了政治课的德育功能。因此强化政治课教学德育功