数学北师大版二年级下册认识角（一）.doc

数学北师大版二年级下册认识角（一）.doc北师大版数学二年级下册第六单元《认识图形》
第一课时：认识角（一）
街道：深圳市龙岗区龙城街道
学校：如意小学
作者：李彩燕
一、 学生情况分析
二年级的学生活泼好动，对于新知识的求知欲强，思维较为具体直观，因此本节课的教学采取 动画吸引学生兴趣为引入，结合学生已有的经验基础，通过动手操作和小组合作探索，体会角的定 义。
二年级的学生已经有了一定的几何基础，在一年级直观认识长方形、正方形、三角形和圆的基 础上，学生对于角有初步的直观认识，所以本节课的学****通过从生活实物中抽象出角的过程，初 步发展学生的空间想象能力和几何直观，激发学生对于图形研究的好奇心。
二、 教材分析
本课内容在本教材中的地位和作用：本课内容是位于北师大版数学二年级下册第六单元《认 识图形》的第一课时，本课的学****既是一年级直观认识长方形、正方形、三角形和圆形知识的深入 和延伸，又是对接下来辨认直角、锐角和钝角打下基础，为平面图形的特征学****提供新的角度和思 路，让学生能够对平面图形的重要组成部分“角”会有更进一步的认识，因此本节课的内容在平面 图形的学****中的起着承上启下的重要作用。
教学内容与学生实际水平之间的差别：学生在一年级接触长方形、正方形和三角形时，对角 已经有一定的直观理解，学生对于角有一定的生活经验，但是对于角的定义、画法以及表示方法缺 乏规范的体系，所以本节课的内容重在引导学生正确的分辨角、画出一个规范的角以及正确的表示 画出来的角。
单元目标
1、 初步认识角，直观分辨直角、锐角、钝角。
2、 了解长方形和正方形的特征，直观认识平行四边形。
3、 学****图案的欣赏和设计，初步发展空间想象能力。
四、课时目标
1、 结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空
间概念。
2、 通过自主归纳总结，理解角的组成要素，学会正确画出一个角和表示一个角。
五、教学策略
通过简单动画观赏，让学生直观感受角的构成，为角的概念学****提供直观的印象。
采用自主探究和小组合作的教学方式，以学生为主，通过让学生说一说、画一画和数一数等活 动，培养学生自主归纳总结的能力。
六、 教学重难点
1•教学重点：
理解角的定义、表示和画法。
：
正确数出图形的角的个数。
七、 教学方法
绘本故事讲述法、直观教学法、自主探究教学法、小组合作教学法等。
八、教学媒体
多媒体课件，各种图形卡纸，尺子
九、教学过程
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/
手段
活跃气氛，吸 引学生学****热 情。
复****旧知，引 出新知，为后面 的学****做铺垫。
通过观看动画， 辨认图形，引出本 节课的课题一一
《认识角》。
理解角也是图 形的一种，是图形 的重要组成部分。
观看动画，直观 感受角的组成 要素，理解角与 其他图形的关 系。
动画 导入
二、新课传授
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/ 手段
1、说一说
® ▼
联系生活实际， 抽象出角，初步 发展空间想象能 力
举例引导，让学生 体会角在生活中 无处不在
通过教师引导， 学****从实际物 体中抽象出角
自主 探究
2、认一认
X1 认 «*■角］
吟/囂第 记作:乙3 顶点