2019-2020年高中化学 《化学反应速率》教案1 苏教版选修4.doc

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2019-2020年高中化学 《化学反应速率》教案1 苏教版选修4
教学目标
知识技能：了解化学反应速率的概念及表示方法；认识浓度、压强、温度和催化剂等对化学反应速率的影响。
能力培养：结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。
科学思想：通过学****过程使学生初步学会运用化学视角，去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
科学品质：通过学****化学反应速率概念与实际的联系、运用，激发学生的学****兴趣。
科学方法：通过学****过程培养化学科学研究方法（科学研究中求异法、求同法及实验记录）。
重点、难点 外界条件对化学反应速率的影响；实验条件的控制。
教学过程设计
教师活动
学生活动
设计意图
 
【引入】在生活中我们常常会遇到些现实问题，例：CO＋NO→N2＋CO2，从稳定性角度分析，生成物CO2及N2比反应物要稳定得多，研究人员经计算得知即使在很低浓度下也应完全反应。但遗憾的是，在通常状况下该反应进行的非常之慢，以至于不能有一个实用的方法来消除快车道空气中的CO、NO。我们在研究一个化学反应时，常常必须考虑某些因素对反应的影响，如提高反应物的转化率、提高单位时间产量，这与我们研究的化学平衡、化学反应速率是同一问题，今天我们就来研究化学平衡与反应速率。
①回忆与联想；
②做好学****准备；
③接受教师提供的信息进入新课学****br/>①以生活中的事例引入拉近学生与知识的距离；
②明确学****任务；
③稳定学生情绪；
④引导学生用化学视角关注环境问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【过渡】首先我们来研究化学反应速率
①阅读化学反应速率定义；
①通过看书及重点讲解使学生了解化学反应速率的
 
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【板书】第一章化学反应速率和化学平衡第一节化学反应速率
 
 
  
教师活动
学生活动
设计意图
 
一、定义
【指导阅读】课本（第2页第6行）
单位mol／（L·s）或min或其他时间单位。
【练****2L密闭容器中，投入5molN2、8molH2，在催化剂存在的条件下发生反应，2min时，测得容器内生成NH34mol。求：该反应用N2、H2、NH3表示的化学反应速率，并分析所得结果有何内在联系。
引导学生发现用不同物质表示的化学反应速率之间的关系。
②将化学反应速率定义由文字转化为数学表达式；
③思考并得出其单位；
④通过数学表达式得出其为平均值。
①运用概念计算化学反应速率；
②讨论并得出用不同物质所表达的速率不同的结论；
③分析所得数据有何内在联系，得出化学反应速率之比与化学方程式中物质的系数之比的关系。
概念及表示方法；
②了解化学反应速率是平均速率。
①通过练****巩固概念；
②引导学生自觉进行数据分析；
③通过不同物质表达的速率不同，培养学