2019-2020年高中化学 《原子结构》教案5 鲁科版必修2.doc

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2019-2020年高中化学 《原子结构》教案5 鲁科版必修2
知识目标：
1、认识原子核的结构
2、理解质量数和AZX的含义，
3、掌握质量数、质子数
4、理解元素、核素、同位素的含义，会判断同位素
能力情感目标： 1、培养学生对数据的分析处理、概括总结能力
2、尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工
3、通过假说、模型等科学研究方法培养学生科学的学****方法和科学的学****态度
4、通过放射性同位素作用的自学和查阅，激发学生学****的热情
学****重点：
原子核的结构，构成原子的各微粒间的关系及同位素的判断
难点：原子核的结构及构成原子的各微粒间的关系
教法:模型展示、多媒体动画模拟、问题推进、对比归纳
学法:交流研讨、比较归纳、练****巩固
[引入]初中我们学****了原子结构的初步知识，原子由原子核和核外电子构成。那么原子核和核外电子在原子中的相对关系是怎样的呢？下面我们重温一下著名的卢瑟福实验。
[多媒体动画演示1]卢瑟福的α粒子散射实验及实验现象2·
[学生活动]学生观看实验，总结现象，分析现象并思考问题：
1、大部分粒子穿过金箔不偏转，说明了什么？
2、少数粒子被偏转，个别粒子被反射分别说明了什么？
3、试想象推测原子的结构模型
[多媒体演示2]展示卢瑟福的解释：原子：原子核（带正电）；核外电子（带负电）在此实验的基础上，卢瑟福提出了“核式原子模型”，较好的解释了原子核与核外电子的关系，那么，原子核内部的结构又是怎样的？
【多媒体演示3】学****目标1·
一、原子核   核素
1、原子核的构成
[交流研讨]9·阅读P3表格，分析电子、质子、中子的基本数据表,思考讨论以下问题
微粒
电子
质子
中子
质量（Kg）
×10-31
×10-27
×10-27
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相对质量



电量(C)
×10-19
×10-19
0
电荷
-1
+1
0
1、电子、质子各带何种电荷？中子带不带电？为什么原子呈电中性？
2、在原子中质子数、核电荷数和电子数之间存在怎样的关系？为什么？
3、原子的质量主要由哪些微粒决定的？
4、若忽略电子的质量，质子、中子的相对质量取近似值，试推测原子的相对质量的数值与核内质子数和中子数的关系。
[学生总结]回答问题1、2
[多媒体演示4]
结论（1）核电荷数、质子数、核外电子数之间的关系：
核电荷数=质子数=核外电子数
[思考]以上关系式是否适合所有的微粒?(以Na+、Cl-为例进行分析)
 
核电荷数
质子数
核外电子数
Na+
 
 
 
Cl-
 
 
 
 
注意：以上关系式只适用于原子，不适用于阴阳离子。
[学生总结]回答问题3、4
结论（2）：原子中各微粒之间的关系：质子数（Z）+