火烧云 (11).doc

4 、《火烧云》学案

科目：语 文 班级：四年级 执 笔：郭鸣 备课时间 执教老师：
课时：一课时 累计课时： 组长审签： 授课时间： 学生姓名:
学****目标: 。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境
学****重、难点: 1、引导学生想象课文描绘的画面，感受大自然的美丽景象，激发学生热爱大自然的情感。
2、体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态变化的。
学法指导:用自己喜欢的方法朗读课文;指导试用“整体——部分——整体”方法阅读理解课文。
学****过程：
［自主学****br/>：
火烧云：清晨太阳出来或者太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫火烧云，又叫早霞和晚霞。
二、初读课文，整体感知:
1、打开课本14页, 用自己喜欢的方法读课文,圈出读不准与不理解的字词来。
2、听录音读课文，正音，并标出自然段来。
3、默读课文，想一想：课文主要讲的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
［交流展示］
三．学****生字词：
1、看课件出示的这些字,从课文中找出并圈出来,借助拼音读一读。
2、谁能说说呢对这些字的理解？试着用这些字组词说话，同桌相互说一说，评一评。
3、观察这些字的结构，再看看老师范写这些字，说说书写这些字时应注意什么，然后在练****本中练****写一写。
5、除了这些还有哪些不认识与不理解的词语，说出来，大家帮帮他。
四、研读课文，理解感悟。
自读课文，思考：
一、 1、跟随作者的目光，你看到了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、找一找，想想，课文重点写了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、火烧云的颜色有哪些变化？还可能有哪些变化？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、火烧云的形状有哪些变化？还可能有哪些变化？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、这篇课文表达了作者的什么思想感情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、回顾全文，在理解的基础上正确流利地朗读课文。
五、欣赏评价，深化领悟：
1、你喜欢课文中的哪些句子，用笔画出来，多读几遍。然后给大家说说你为什