烟台的海教学设计.doc

《烟台的海》第二课时教学设计
　教学目标：
1、学****课文第二、三段，凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。
2、体会课文语言的准确、生动与精妙。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：通读课文，感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台海的绮丽壮观。
　　教学准备：制作课件、挂图
　　教学程序：
　　一、复****导入
1、浏览课文，说说课文是按什么顺序写的，主要写了什么。
2、过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台的海四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台的海的四季特点呢？细读课文。
　　二、学****第二自然段，感受冬天烟台的海的独特
　　1、布置自学
　　朗读课文第二自然段，找出描写烟台的海的句子，仔细地读一读，想想烟台的海有什么独特的地方。
　　2、学生自学
　　读文、找句、体会
　　3、交流
　　①学生根据课文，结合图片说说自己感受到的烟台的海。
　　②有感情地朗读句子，把烟台的海海狼汹涌的壮观景象读出来。
　　4、找出写烟台的人的句子，朗读，体会烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。
　　思考：为什么说是一道“壮丽”的风景线？
　　5、你觉得冬天的海美吗？
　　6、小结学法
　　三、合作学****春天、夏天、秋三段
　　1、读课文，找出自己最喜欢的一部分，用以上方法学****br/>　　2、学相同内容的同学可在一起交流。
　　3、汇报自学情况，引导感情朗读。
　　四、齐读最后一节，联系上文说说句子的意思。
　　五、再读课文，抓住自己最喜欢的一段，仔细研读，并当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。
　　六、作业
　　1、课后向人家说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、充实。