爱奏响孩子的心灵.doc

让爱奏响孩子的心灵
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。……”想起杜甫的《春夜喜雨》，我不禁感慨万千！说得多好啊——教师对待转校生就应如春风、如春雨般，潜移默化，润物无声……
转校生来到一个陌生的环境，面对新老师和新同学怯生生的，常常给自己安装一个无形的保护膜，不能很好地融入集体中。只有学校和家庭双方面配合，爱心施教，才能让孩子尽快融入新的学****环境。
一个作家曾经这样描述过爱心：当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波震颤的弦音，一种花香的弥漫，持久、热烈……
我班的曾贞是一名由四川转来的学生，性格内向，少言寡语，或许心理承受着过重的压力，或许苦恼于如何融入新集体。整天眉头紧锁，少言寡语，阴霾笼罩着孤独和自闭，如何让她尽快适应新环境，融入到集体，有一种“归属感”，成为大家庭中“和谐”的一员呢？思前想后，我决定利用双休进行家访。家访那天，我出其不意的到来，对于曾贞的家长来说，无疑感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我和曾贞家长沟通了当前教育的理念与发展，汇报了我校在孩子教育方面的理念，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我的教育，给予了高度评价与鼓励，家长说：“万万没有想到老师对我的学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”学生曾贞说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我觉得自己并不是一个被"遗忘的角落”，我会更加自信，更加努力，在班上要做个好学生，在家里做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。作为班主任，我们要去观察和思考。要走进学生的内心世界，去倾听心的低语，去触动情感的心弦，在师生心灵交流的基础上，给予他们相应的引导，点拨。
一位哲人曾经说过：“要想孩子远离孤独，方法只有一种，那就是用热情去帮助他，驱逐孤独。”这种热情就来源于“学生的帮助”。 学生的帮助对一个转校生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同龄伙伴有共同的兴趣爱好，彼此之间容易理解、