导学案光合作用第二课时.docx

导学案光合作用第二课时.docx能量之源——光与光合作用【2】
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一、 学****目标
1、 光合作用的定义
2、 光合色素主要包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素。
3、 光合作用的过程
总反应式：COz + H20坚孩一 (CH2O) + 02
3 叶绿体
6CO2+12H2O 套妲意 > Ct;H1206+6H20+602
叶绿体
4、 影响光合作用的因素
光照：光强度、光质都可以影响光合速率。
光照强度：在一定光强度范围内，光合速率随光强度的增大而增大。
光质：由于色素吸收可见太阳光中的红光和蓝紫光最多，吸收绿光最少，故不同颜色的光 对光合作用的影响不一样。白光下光合效率最高，红光和蓝紫光下光合效率较高，绿光下光 合效率最低。
CO?浓度：在一定范围内，光合速率随CO?浓度的增大而增大。
温度：温度是通过影响酶的活性来影响光合作用效率的。
矿质营养：绿色植物进行光合作用时，需要多种必需的矿质元素。矿质元素能够直 接或间接影响光合作用。
二、 教材分析
重点难点与疑点
1、 重点难点是光合作用的定义、光合色素、光合作用的过程等。
2、 疑点是影响光合作用的因素等。
三、 学法指导
了解研究光合作用的发现过程，从而理解研究光合作用过程的一般方法。
理解叶绿体中光合色素的种类及作用。
通过对光合作用过程的分析，掌握光合作用过程的意义。
分析影响光合作用的因素及其在农业生产中的指导意义。
掌握提取和分离叶绿体中光合色素的原理及方法。
四、 叶绿体的结构
结合讲解叶绿体的结构，教师归纳：
结构：外膜，内膜，基质，基粒(由类囊体构成)
与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。光合色素的作用是 光能。
思考：
为什么植物的叶片一般是绿色的？
叶绿素形成的条件是什么？
植物体内含有色素的细胞器有哪些？
生产上，用何种颜色的塑料薄膜做顶棚产量高？
绿色植物在C02等量时哪种光下光合产物最多？
用绿色、红色、蓝色、紫色玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的 时间后，罩内。2最少的是哪种颜色的玻璃罩？为什么？
为什么要用酒精、***和石油醍等有机溶剂来提取色素？ 答案：绿叶几乎不吸收绿光，绿光被反射，因此植物的叶片一般是绿色的；有光照和Mg等; 叶绿体和液泡；无色；白光；绿色，因为植物几乎不吸收绿光；因为色素只溶于在机溶剂。
五、课文解读
（一）、光合作用发现的历史
1648年比利时的范•海尔蒙特（）第一次试图用定量的方法研究植物的营养
素来源。通过该实验他认为，植物生长所需要的养料主要来自于水，而不是土壤。
1771年英国的普利斯特莱（J. Priestley）通过植物和动物之间进行气体交换的实验，
第一次成功地应用化学的方法研究植物的生长，得知植物生长需要吸收C02,同时释放出
1779年荷兰的扬•英根豪斯（J. Ingenhousz）把带叶的枝条放到水里。这些叶在阳光下
产生氧气，在暗处并不产生氧气。扬•英根豪斯认为植物需要阳光才能制造出氧气。
1864年萨克斯（J. von Sachs）采用碘液检测淀粉的方法，确定叶片在光下能产生淀 粉。
1940年鲁宾（S. Ruben）和卡门（M