导学案四年级下三单元.docx

导学案四年级下三单元.docx（4）我能联系课文或者查字典理解不懂的词语。
2、再读课文
（1）、边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻的印象？
（2）、我能根据提示把课文分成四段。
第_段（第］自然段）：
第二段（第2至第3自然段）：
第三段（第4至8自然段）：
第四段（第9至10自然段）：
三、我的疑惑
1、
2、
探究案一合作探究质疑解疑
一、 学始于疑
1、 理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
2、 朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
3、 教育学生从小爱科学、学科学。
二、 质疑探究
【自主学****br/>1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？
【交流展示】：
1、你最感兴趣的是介绍哪种卫星，它有什么特点和功能？
卫星比武
学****目标：
1、 认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。
2、 理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。
3、 朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。
4、 教育学生从小爱科学、学科学。
教学重点：学****课文，体会重点句子的含义.
教学难点：理解五种卫星的特点和功能。
预****案—独立学****自主收获
1、 认识“拐、循”、轨、鹏、摄、某、敏、讯8个生字，会写“培、训”、营、侦、察、资、某、矿、藏、 豪10个生字。
2、 我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
一、 学****链接
人造地球卫星用途广、种类繁多，有太空“信使”通信卫星、太空“遥感器”地球资源卫星、太空“气象站” 气象卫星、太空“向导”导航卫星、太空“间谍”侦察卫星、太空“广播员”广播卫星、太空“测绘员”测地卫 星、太空“千里眼”天文卫星等，组成一个庞大的“卫星世家”。
最早挂在天庭的五大明星：第一颗人造卫星是(前苏联)制造的，第二颗是日本的大隅号卫星，第三颗是 美国的探险者1号，第四颗是法国的试验卫星一号，第五颗是中国的东方红一号。
二、 预****自测
1、初读课文
我要把课文读通顺流利。
我学会了生字词，我要把易错字再写一写。
我会正确认读：
敏捷、联络、分门别类、琳琅满目、兴致勃勃、宛如、轨道、拍摄、通讯、辐射、侦察、培训
资源卫星
5、 造句。
宛如：
约莫：
6、 本文运用了修辞手法，这样写的好处是：
六、你还知道哪些人造卫星，它们各有哪些特点和功能？
（二）能力提升题“…山登绝顶我为峰！
（一）、课内阅读
后来，银（暮 幕）上又接连出现了各式各样的卫（wei wei）星。它们的外形千姿（zlzhl）态，有的是球体，有 的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳（Hn ling）琅满目，使人目不（暇 瑕）接。
把括号中不正确的音或字用“\"画掉。
照样子写词语。
各式各样
千姿百态
文中省略号的作用是（）o
内容的省略
（二）课外阅读题
小爬虫的道理
那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。
我停下笔，正要伸手掂（diOi）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuo）圆形状，十几只白色 的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻 轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞
（pang）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身 体翻转站立。（ ）每次老以失败而告终，（ ）它毫不气馁（nei）, 一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几 分钟，便又开始使出浑身解（xie）数来实现自己的愿望。
2、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。
3、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。
4、师生交流，通过读议学****并结合实际体会拟人等说明方法。
5、关于其他卫星，你有什么问题吗？
训练案 ——有效训练
反馈矫正1、看拼音，写词语。
chi lie jing jue
ju feng
min
jie
kan
ce
）（ ）
Xing zhi bo bo
（ ）
2、比一比，再组词。
)( )( )
lin lang man mu
)
3、解释词语。
琳琅满目:
各显神通:
4、填表。
特点
功能
侦察卫星
气象卫星
导航卫星
通讯卫星
我能正确流利地，有感情地朗读课文，理解巴斯德