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爱的延伸 心的呼唤
编辑日期：2012-9-27  作者：蒋月霞    阅读次数： 21 次  [ 关 闭 ]
   转眼间，我从事智力障碍儿童康复工作已经快一个月了。说实话，由听力语言康复转向智力障碍康复训练之初，我迷茫过，纠结过，想过逃避，想过放弃，想放逐自我。这种转变让我无所适从，多年从事聋儿康复工作，我深爱我的孩子们。我离不开孩子们，放不下那些过往，忘不了我们一起成长的每一天。
这一个月里，困难重重，我面临着巨大的心理压力。除了思念孩子们，还担心渺小的自己不能给智障儿童任何帮助。这些天，我深刻体会到把理论知识转换成实践的艰难。在我心中，特殊教育就是爱心与责任的结合。重新出发，我可以保留一颗爱人爱己的心，可是却难以肩负那份责任。
一进班级，我觉得这份责任更加沉重。我班智力障碍儿童年龄在4到7岁之间，但是他们的智力发育不如正常儿童3岁时的智商。他们或多或少伴随着多动、打人等症状，攻击老师也是常有的事。看着他们在教室里乱跑，玩具到处扔，见到什么撕什么，教育后一秒就会忘记老师的话，我既痛心又担心。我不能再逃避下去了，我该履行自己的职责，明确一个特教人的责任，应当克服一切困难，磨砺自己。经过这一个月的锻炼和适应，孩子们和我有了更深的了解。虽然教育他们很困难，但我还是会像对待聋儿康复一样尽力做到更好。一个月以来，我是这样克服自己的心理障碍的。
第一，         教育是平等的。在当今社会，智障儿童是弱势群体中的弱势群体。他们受到来自外界乃至家人的不待见，接受教育更加不可能。通过入学一项一项的测试以及与家长之间密切的交流，让我深刻体会到他们的无助以及他们的家人的无奈。作为一个在特殊教育工作者，我有责任尽自己的微薄之力。
第二，         针对智障儿童的特点，对班级的常规进行管理。让我欣慰的是，通过一个月紧抓不