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爱的教育.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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爱的教育
1995年9月,我所带的班升到了五年级。开学报名那天,校长给我班放了一名新学生——张龙,一个高高大大,壮壮实实的男孩子。刚给他报过名不久,我班一个孩子的家长就找到了我:“徐老师,你咋能把张龙收到你班呢?这可是俺村有名的霸王。他过去就在咱学校上学,后来打架打得人家老师不要他了,他爸妈把他转到了一个武术学校,今年又让武术学校赶出来了。本来他都该上六年级了,人家六年级老师都不愿意要他,你咋能要呢?”原来是这样,这个情况我还真的不了解。可是,先不说我已经给张龙报过名了,即就是还没有给他报名,也总不能让孩子没学可上呀。既收之,则安之,我还真想知道,这个孩子,到底能爱打架到什么程度。
仿佛为了给我一个明确的答案,开学第一天下午,张龙就把他的同桌打了一顿,原因是他要抄同桌的作业同桌不让。放学后,我把张龙留下来,问他为什么要抄作业,他说是自己不会做,又害怕交不上作业被我批评,就想到了抄,结果遭到了拒绝,情急之下,才打了同桌。看到他一副振振有理的样子,我先表扬了他能做到按时交作业,然后告诉他用抄的方法完成作业是不对的,以后有了不会做的题随时来问我。看到他的抵触情绪有了缓解,我突然问他,今天他抄作业不对,我该怎么惩罚他呢?要不,就用教杆打十下手掌心好了。说着,我拿起粗粗的教杆恶狠狠的盯着他,他立刻变得紧张、害怕起来,瞪大眼睛看着我,把一双手紧紧地握成了拳头,背到身后。我没有命令他把手拿出来,而是
放下教杆,收起恶狠狠的表情笑着问他:“你一定认为这个办法不好,不愿意让我打你吧?我也觉得这个办法不好呢。那你说,今天打同学的做法好不好呢?”他连忙向我保证:“老师,我以后再也不打人了。”我说:“其实你也知道打人是不对的,但是事到临头又往往管不住自己对不对?”他连连点头。我接着说:“你看,在咱班,你个子最高,年龄最大,就像是一个家里的大哥哥一样,当大哥的对弟弟妹妹应该是关心爱护的,而不是动手欺负的。这样吧,咱俩来了君子协定。我也不说让你一下子彻底改掉打人的****惯,只要你能做到一学期里打人不超过三次,而且期末考试时语数成绩都能达到优秀,下学期我就让你当班干部。怎么样?”他的眼睛一下子就亮了起来。
接下来的一段时间,张龙果然没有和同学打架,而且学****积极性也一下子提高了,我心里暗暗高兴,不是在班里表扬他几句。可是好景不长,有一天下午,我正在上课,一个家长气势汹汹的闯进教室找我要张龙,说是张龙在校外把他家孩子脸打伤了,要收拾张龙,还要我找张龙的家长要多少多少钱的赔偿。我一听就急了,倒不是因为他给我惹了麻烦,如果是因为这个原因,我大不了以事出校外为由,让对方自己去找家长解决,轻而易举的置身事外,而是就像一个母亲听到自己的孩子在外和人打了架后的那种既担心又心痛的着急。面对纠缠不清的家长,我先安排孩子们上自****然后找来张龙,问他是怎么回事,他说是放学回家的路上,有几个中学生拦着我班一个孩子要钱,他上前去阻止,那几个中学生先动的手,他才还手的。我又找到那个被劫的孩子问了情况,情况果然属实,而且张龙胳膊上也挂了彩。了解了事情原委,我心里有
了数,再次面对这个气焰嚣张的家长,我把往日的

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