整理二年级下册语文教学反思.doc

整理二年级下册语文教学反思.doc最新整理二年级下册语文教学反思
读中感悟，演中品味。以下是小编整理的关于二年下册语文教学反思， 欢迎阅读参考。
范文一：二年级语文下册教学反思
《找春天》
《找春天》一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把春 天说得更美丽，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生写话的空间。 由此可见，教材不应是码头，而应是航船。在充满想像和梦幻的儿童时期，充分 发扬孩子们的个性，引导他们想像，才能在他们的心灵深处燃起一盏难以熄灭的 明灯。
《古诗两首》
全诗动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。诗是美极了， 但如何使学生体会这种美，融入这种美却是教学的难点。在教学时我设计了这 样一个环节，让学生以学****小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的 情景剧。任务一布置，一直略显沉闷的课堂一下炸开了锅，各个小组纷纷以自己 的方式活动起来。不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他 们的语言表达能力和想象能力，掀起了课堂的小高潮。
《笋芽儿》
本课教学时学生兴趣较浓，也许是作者拟人化的写法吸引了大家的心， 也许是大家被笋芽儿逐渐坚强的品质所打动。感觉学生学****很投入。
《小鹿的玫瑰花》
由于生活积累的不同，对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不 尽相同的感受和反应。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受， 不要用单一的评价尺度限制学生。教师在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观 点和见解，体现审美价值的个性化、多元化，这样有利于调动学生的学****积极性， 活跃学生的思维。
《泉水》
在二年级阶段的学****中，生字教学仍然是一个重要的部分，不能因为是 开课而忽视或省略了这个比较难教的部分。基于这样的思考，本人希望这次的课 能够在落实基础知识的教学基础上，体现新课程的新要求、新理念和新的教学方 法。
本堂课在教学程序和教学环节的设置上，力争能使学生始终在轻松和谐 的环境中学****能够使学生始终爱读、爱说、爱想象，师生关系平等和谐
《雷锋叔叔，你在哪里》
要在阅读中识字，在识字中阅读。还有教写生字，二年级不要分析的太 详细，要让学生整体观察字形的结构（左右、上下、半包围）。课的最后要让学 生有充分练****书写的机会，在今后的教学中不足要引起足够的重视，不断的进行 识字教学的实践、思考，以寻求更好的识字教学方法。
《我不是最弱小的》
通过学****思考、回答、叙述。学生的认识提高，他懂得了，关心、帮 助弱小是自己的快乐，也是别人的快乐。帮助了弱小的，我就是强大的，不要一 味依赖别人的保护，我们自己也要努力，这样我们才可以骄傲地说：“我不是最 弱小的。”
《卡罗尔和她的小猫》
《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课 文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了 浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以我们教师要 教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流 合作，充分享受阅读的乐趣学生在感悟了文本内容，领
略了作者语言的精妙后进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文 综合素养的过程体现。
《日月潭》
教师在教学中应激发学生主动意识和进取精神，着重培养学生语文实践 能力，发展学生思维。教学时，我只是注重自己对本课重点词语和句子的感悟， 没有关注学生在学****方法的提高，大胆''放手”，而是把自己的感悟强加给学生， 没有引导学生对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来， 学生的自主参与意识不强，学****能力没有提高，只是“学会”而没有“会学”。
《葡萄沟》
语文课应该给学生情感美的滋养和艺术美的熏陶，重视语文教学的审美 因素，有利于拓展学生的视野，提高学生的语文素质，发展学生的想象力和创造 力，让每个学生在语文课有限时空中得到美的陶冶、美的净化，领略美的，从而 全面提升他们的素质。语文课如何使学生得到情感美的滋养和艺术美的熏陶。我 的感悟是从“读”入手。
一、 从读入手，认真品味文章的语言美、情感美
二、 从读入手，品味文章的思想美
《难忘的泼水节》
为体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感 重点。在教学中，我以“情”为感召力，让学生在“情感”中学****在“情感的 熏陶”中体验总理和人们之间的深厚感情。教学中，我注意抓住每段中的关键词 语，在语句环境中品词析句读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。让学生 感情朗读课文，细细品味文中的语句，学生在读文中不知不觉地感受到了那份真 挚的感情。
《北京亮起来了》
在对北京有了充分了解的基础上，学生就字里行间地抒发出了对首都北 京的喜爱之情，这时让学生有感情地朗读课文，达到了事半功倍的效果。当然，