特别的“学生”需要特别的“爱”.doc

特别的“学生”需要特别的“爱”
我们都知道，初中生正处于人生观、世界观和价值观形成的重要时期，所以教育手段、教育模式对学生健康成长而言就显得相当重要。如今，随着社会的不断进步，经济的快速发展，许多家庭随着婚姻生活、经济状况等因素的变化而破裂。从教育的角度看，和谐温馨的家庭环境对一个学生健康的心理发展有着非常重要的影响。如果一个学生没有完整、稳固的家庭，不能给他（她）温暖、呵护，其心理的发展就容易遇到障碍，思想行为上也就会有这样或那样的缺陷。我认为这一类的家庭（单亲家庭）应该引起我们的重视，很多单亲家庭的学生性格、思想行为****惯的养成都有缺陷，有的甚至成为学校的双差生。作为一名教育者，我认为应该尽最大努力去了解、关爱这些学生，让他们在学****生活中找回自我。
几年的班主任工作生涯，我遇到过不少这样单亲家庭的学生，他们的经历让人感慨……我谈谈自己一些体会及举措。
有一个学生，名叫曹某某。那一年，我刚好接他这个班，开学一段时间，我就发现他平时沉默不语，情感波动很大，没有活力，自信心弱，很敏感，对学****不感兴趣；偶尔同学们开玩笑时，能看到他脸上勉强的笑意，但很快又陷入忧伤。不愿意向同学老师说起家事，对老师的批评指正不会当面顶撞，也不会主动诉说自己的苦恼。在一个合适的时间，我就瞒着他，带着几名班干部，去家访。在家访过程中我了解到，他父母已离异，且父母工作并不称心如意，家境也不好，无法给予这孩子更多的关爱。像曹某某这种类型的学生生活自理能力、独立性强，不会过多依赖他人，但是内心却渴望亲情、温情。学****成绩有时会取得很大进步，但也会突然一落千丈，这与他家庭环境有着必然的联系。我知根知底后，就特别关注他在学校里的一切学****生活，有意无意在学****生活中帮助他，并且抽时间与他聊聊心灵世界；行使自己班主任的职权，让他多参与学校有关活动，陶冶情操，愉悦心灵；鼓励其多与同学们沟通，做伙伴，结朋友，让他感受到来自班集休、同学们的温暖与关怀。一学期过去了，他对学****生活更自信，更乐观，也能看到他融入集体，脸上也露出了欢愉的笑意。
另一个学生，名叫卢某某，是个女孩。父母离异后，跟随父亲生活，她父亲时而汹酒，借故乱发脾气。导致其心理特别脆弱，承受不了丁点的挫折、失败。顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；有一点不顺心，不能获得满足，便会觉得暗天乌地。在集体活动中，过多要同学谦让、迁就，很容易与同学产生矛盾，闹别扭，老是觉得自己很可怜，被人欺负。这种类型的学生学****毅力不坚定，遇挫折后很难振作起来。因此，其学****成绩不稳定，并且过分依赖自己的心情来做任何事情。我掌握这些情况后，首先进行了家访，与其父亲沟通，让他了解女儿各方面的事情。接下来，我在班集体里面，开展了一些小型的活动，比如宿舍的唱歌、游戏比赛，卫生评比，小组的话题讨论等，让她都参与这些活动，认识到一切成绩的取得都要靠自己的双手努力来争取，从而锻炼其坚强的意志，增强信心，重视同学之间的和睦相处，感受到家庭中所没有的温情与关怀。时间证明，在今后的学****生活中，她思想上有了很大转变，乐于与同学们和睦相处，能融入班集体，有自己的学****目标，学****成绩进步较快。
还有一个学生，名叫黄某某。父母离异后，因其家长本身是政府干部，平时工作繁重，社交活动频繁，对他缺乏行之有效的管教。