王几何 (2).ppt

王几何
马及时
马及时， 笔名小非，四川都江堰人。1971年参加工作，著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书(4册)，诗集《树杈上的月亮》、《中国孩子》等，歌词《茶山谣》等。
二、认识作者
三、我爱记生字
须臾（yú）屏（bǐng)息
承蒙（méng） 绰号（chuò）
离谱（pǔ）叛逆（pàn）嘈杂（cáo）
丑陋（lòu）轮番（fān)喉咙（lóng）
舒畅（chàng）铭记（míng）
洗耳恭听（gōng） 持之以恒（héng）
得意洋洋：形容非常得意的样子。
持之以恒：长久坚持下去。
洗耳恭听：请人讲话时的客气话。指专心地听。
鸦雀无声：形容非常的安静。
承蒙：敬辞，表示心怀感激的接受。
离谱：说话或做事不合公认的准则。
铭记：深深地记在心里。
忘乎其形：形容得意或兴奋得失去常态.
词语解释
初识老师，感觉与众不同
1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、王老师的第一堂课给学生们留下了怎样的印象？
（用原文语句回答）
文章记述了王老师给我们上第一节几何课时令人难忘的情形。
“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”
走近老师，感受独特魅力
1、本文描写的是一节充满笑声的几何课，请同学们仔细阅读课文，说说在这节课上令人发笑的源头有哪些？
2、王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？
（用原文语句回答）
3、“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合
课文内容，说说你对“痛快”的理解。
1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3）王老师画圆和三角形。 （4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。
反手画圆和三角形。 他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学****精神。
王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
3、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？（课后****题2）
用意：激发学生的学****兴趣，让学生明白持之以恒的道理。
在内容上：为后文向大家揭示的简单朴素的道理做铺垫。
在结构上：承接上文老师画圆和三角行的高超技艺；引出下文向大家说明的道理。
哄堂大笑
反手作图
介绍自己
交代绰号
请同学们徒手作图
教育大家
长时间哑笑
震惊发呆
屏息静听
哄堂大笑
笑的满脸泪水
鸦雀无声
第一次几何课上王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？
文中除了写了王老师外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？
是为了从侧面衬托王老师幽默风趣。同时用我们的反应、感受推动事件的发展，使王老师的形象逐渐完整、鲜明。
品味语言，共赏美妙课堂
本文运用生动的人物描写的方法，刻画了一位业务
水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的几何老师的
形象，请你找出你认为很精彩的描写王老师的句子进行
品味赏析。赏析时可以采用这样的句式：我认为 这
个句子精彩，它运用了 的描写方法，生动形象地
表现了王老师的 特点或品质。
温馨提示：人物描写的方法有：外貌描写、语言描写、
动作描写、神态描写、心理描写等。
如：1、我认为“须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”
这里用了外貌描写和动作描写，生动形象的写出了王老师胖胖的外形特征和进门时的样子。