珍珠鸟 (5).doc

课题
16 * 珍珠鸟
审核人
雷亚宁
课型
略读课
课时
一课时
主备人
李爱霞
第 一 课时
学****br/>目标
1．正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
3．继续练****用比较快的速度默读课文, 提高默读能力
学****重 难点
重点：
认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程及感受作者的表达方法。
难点：
理解“信赖，往往创造出美好的境界。”含义深刻的句子
课前
准备
学****过 程
环节
学 案
导 案
自主
学****br/>.请学生朗读课文，读准字音，读通课文内容。
自读课文
合作
探究
1、课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的****性是什么？
2、从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？
3、从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？
4、文章最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”是什么意思
请学生快速阅读课文，学生自己提出问题，小组合作探讨，交流。
展示
交流
课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了作者对这个小家伙的喜爱之情？
　 第一次：作者对它观察仔细，“好肥”。
　　 第二次：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，而“我”不管它，不伤害它，微微一笑
　　 第三次：重点体会“摸、啄”。
　　 第四次：小鸟对作者非常信赖，把他的肩头当成最安全的地方。
小家伙感受到这份情谊，更信任我；我也感受到这份信任，获得无限享受。
多么温馨的画面！让我们静静的欣赏，轻声地朗读书中描写这一画面的语句。
你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗？
达标
检测
1． 指导看文中“人鸟相依图”，你有什么想法呢？
2． 你能举出生活中“信赖创造美好的境界”这样的例子来吗
测评反馈
梳理
拓展
课堂练笔：写你喜欢的一种小动物
交流汇报
自我
总结
我学会了（ ）。
作业
布置
板书
设计
导学
反思