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班务工作总结v班主任工作经验交流).doc


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班主任工作总结
长安一小
李 婷
时间的小溪总是在不经意间静静地流淌,眨眼间,我们即将结束一学期的教学工作,喜迎崭新的一年。回首踏入一小的四个月,颇多感慨,一路走过,步履蹒跚,跌跌撞撞,总感觉教一年级的日子是那么力不从心,总感觉身上背负了太多神圣的使命与责任,回望一路汗水,一脸疲惫,也收获了些许经验与教训,总结如下。
一、对孩子细要求,多示范,培养其良好的行为****惯。
我国著名教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的****惯”。:“播下一个行动,你将收获一种****惯;播下一种****惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运”。是呀,良好的行为****惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为****惯培养的关键时期。
一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的概念理解不够,也把握不好尺度。因此对学生提出的****惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂,知道做法,操作性强。如要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首儿歌“小眼睛看老师,小耳朵听老师,小小手举起来,不乱说,不乱动,不乱站,这样上课真正好”。有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,教师一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句,既是复****了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
  作为班主任,身教在行为****惯的培养上显得尤为突出。在平时,,要求学生做到的,自己首先做到。上课起立时,老师标准的站姿,就是无声的命令;下课后,老师随手关灯,就是最好的榜样。走进教室,看到地上的纸屑,不动声色地把它检起来放到垃圾桶里;地上脏了,主动拿扫帚扫干净;桌面脏了,自己擦一擦;桌椅歪了,排一排……那么,在这种潜移默化的影响下,即使不提明确的要求,孩子也会自然而然地养成良好的行为****惯。对学生好的行为,一个赞许的眼神,一句热情洋溢的话语,一个亲昵的动作,一个微笑,都能对学生起到激励的作用。此外,在培养过程中,要经常运用检查、鼓励、表扬、批评等手段进行强化,促使孩子早日养成良好的****惯。
二、重视座位的搭配。
或许对于一线老师来说,能做到最好的就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作。结合这些年来的经验,我深深意识到座位不能随随意意只依据个子高低来编排,更要依据他们课堂上的表现。因为两个好动的孩子不能一起坐,两个都信奉“沉默是金”的孩子也不能同桌;在知识接受方面,都迟缓偏弱的不行,谁也帮不到谁,都反应灵敏思维活跃的也不可以,因为那样是浪费人才;双方都是不讲卫生的主儿,那只能是邋遢到底,假如其中一个注重清洁,总会给另一个一点提醒,树立一个近在咫尺的榜样。只有兼顾性格、禀赋、脾气、学****纪律各方面,班主任搭配出来的座位安排,才有可能是科学的、合理的、发挥最大效益的。当然,目前我对全班孩子的了解还是肤浅的,片面的,随着观察的细致了解的深入,以后的座次依然是一个震荡调整的过程。即便相对固定下来,随着班级干部的配备,随着孩子成长过程中的变化,微调也是必然的。
三、学会赏识孩子,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备。很多时候,我们在充当面容狰狞的“警官”角色,一天到晚挥舞着“批评”这把斧头一点点的打磨着我们的学生,虎视眈眈盯着学生,不允许他们犯一丝一毫的

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  • 时间2021-10-28