生态系统的组成.doc

课题：生态系统的组成（2）
双才中心校 教师 李安银
【教学目的】
掌握生态系统的成分
【教学重点】
生态系统的成分
【教学难点】
生产者、消费者和分解者之间的关系
【教具准备】
教学课件
【教学方法】
探讨发现法、讲述法、引导法、讨论法
【课时安排】
一课时
【教学过程】
引言：上节课同学们学****了《生态系统的概念和类型》的相关知识，那么这些类型的生态系统其组成如何？我们还是带着这些问题共同去探讨本课的内容——《生态系统的成分》。　
　 教师：提问（我们身边的小“生态系统”有哪些生物？如“池塘生态系统”“稻田生态系统”“森林生态系统”有哪些生物？）请同学回答。　　
学生：（回答各生态系统的生物。）　　如：“稻田生态系统”学生回答是：有水稻、杂草、蝗虫、鼠、蟋蟀、青蛙、野兔、蛇、麻雀等。　　
（教师根据学生观察到的各种生物种类，利用教学课件，在大屏幕上一一展示出“稻田生态系统”、“池塘生态系统”、“森林生态系统”的画面。）　
　 教师：通过观察，请你们比较各生态系统在结构上有哪些相同点？　　
学生：每个生态系统都有动物、植物。　　教师：生态系统除生物之外还有其他成分吗？　　
学生：有。无机环境。如：阳光、温度、水、岩石、土壤、空气、氧气、无机盐等。　　
教师：对。这就是生态系统成分之一。即非生物的物质和能量。非生物的物质和能量是生物赖以生存的条件。因为生物只有从无机环境中摄取非生物的物质和能量，才能生存和发展。所以，非生物的物质和能量是生物赖以生存的条件。　
　 教师：同学们观察到的生态系统中有很多绿色植物，如杨树、柳树、松树、柏树、鲜花、绿草、水稻、玉米、杂草等等。假如生态系统中没有绿色植物，生态系统将如何呢？　　
学生：各种生态系统不能维持。因为没有绿色植物，无机环境中的太阳能就不能转变成化学能。没有绿色植物，生态系统自身不能制造有机物，各种动物无法生存。所以，没有绿色植物生态系统无法维持。可见，绿色植物是生态系统的主要成分。　　教师：你们回答的非常正确，正是绿色植物制造的有机物，才为动物的生存提供了物质和能量，才为生态系统的稳定奠定了基础，所以把绿色植物称为生态系统的生产者。　
　 教师：生产者的同化作用属于何种代谢类型？　　
学生：自养型。　　
教师：自养型生物除绿色植物外，还有其他生物吗？　　
学生：有。如铁细菌、硝化细菌等化能合成作用的生物。　
　 教师：生产者在生态系统中占主导地位。做为生态环境的享有者——人类应如何保护生产者，发展生产者，使生产者更好地为人类服务呢？（学生讨论）　　
学生：保护花草树木，植树造林，种花种草，发展生产者。　　
教师引言：《市场营销学》有关买卖双方称谓中，称买方为消费者，这是因为所购商品不是自己制造的而归自己利用。生态系统中的各种动物也不能制造有机物，它必须直接或间接地以绿色植物制造的有机物为食，