2019-2020年高中化学 电解池 教学设计 鲁科版选修4.doc

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2019-2020年高中化学 电解池 教学设计 鲁科版选修4
〖教学目标〗
知识与技能：了解电解池工作原理，能写出电极反应式和电池反应方程式，初步了解溶液中的微粒放电顺序
过程与方法：通过观察、实验、阅读资料获取信息，运用科学方法对信息进行加工，一步提高科学探究能力。
情感态度价值观：能在思考分析过程中倾听他人意见，相互启发，体会到合作交流的重要。通过电解在生产、生活中的应用实例感受化学科学社论价值。
〖教学重点〗书写电极反应式和电解总反应方程式
〖教学难点〗电解过程中离子放电顺序的判断
〖学生认知〗
〖教学流程〗
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〖板书计划〗 第三节 电解池
〖学　　案〗
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电解池学案（课时1）
交流讨论1 电解熔融的***化钠制金属钠：
• 通电后，熔融***化钠中的Na+和Cl-的如何运动？
• 通过后电极表面分别发生什么反应？(写出电极反应式)
• 上述过程发生什么形式的能量转化？
交流讨论2 用石墨电极电解饱和食盐水（滴有酚酞），记录实验现象。
•溶液中存在哪些离子？
•阴极和阳极上产生的气体是什么?如何通过实验检验？
•写出阴极和阳极的电极反应式。
•阴极区酚酞变红的原因是什么？
实践活动
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根据电解原理，某同学制作一个家用简易环保型消毒液发生器，如图所示，通过电解食盐水制取NaClO消毒液。
•石墨电极哪端与电源正极相连？为什么？                 
•完成实验，并检验消毒液是否具有漂白性。
练****将浓度为1mol/L的 NaCl 和HCl 溶液各500mL混合，用石墨电极电解。
（1）写出电解过程中的电极反应式。
（2）电解过程中溶液的pH如何变化？
（3），阳极析出什么气体？其体积是多少？
〖教学过程〗
〖PPT〗：各种常用电池图片
这是我们生活中常用的电池，它们的原理都是利用氧化还原反应产生电能，那么能否利用电能引发氧化还原呢？
1799年，当意大利人发明了最原始的电池——伏打电池之后，许多科学家进行了这方面的偿试和研究，直到1807年，英国化学家戴维利用250节锌铜原电池串联起来用铂电极电解熔融的氢氧化钾时，奇迹发生了，在阴极附近产生一种银白色的金属，随即形成紫色的火焰，戴维发现了金属钾。到目前为止，在化工生产、金属冶炼、日常生活中，电解方法已经广泛应用。
〖展示〗：家用次***酸钠消毒液发生器。其原料是饱和食盐水，通电即生成次***酸钠，其原理是什么呢？通过本节课的学****将找到答案。(板书课题)
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〖问题〗能否举出几个通电发生的化学反应。
学生举出电解水，电解熔融***化钠制钠，电解熔融氧化铝制铝。
〖过渡〗电解熔融的***化钠生成钠和***气，其反应过程是怎样的呢？
〖交流讨论〗电解熔融的***化钠制金属钠：
• 通电后，熔融***化钠中的Na+和Cl-的如何运动？          
• 通过后电极表面分别发生什么反应？(写出电极反应式)
• 上述过程发生什么形式的能量转化？
〖强调〗教师强调，与电源负极相连的外电极称阴极，与外电源正极相连的外电极称阳极。
学生分组讨论后回答。阴极钠离子得电子生成金属钠，阳极***离子失去电子生成***气，电能转化***化钠分解吸收所需要的能量。
〖演示动画〗教师播放电解熔融***化钠的微观过程动画。
〖讲解〗教师讲解电解原理。
教师强调：电解反应发生的关键是什么？接通电源。
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