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文档列表 文档介绍

教材的总体介绍
教材问世的时代背景
科学——一门新的课程
教学目标：使所有的学生都具有良好的科学素养（科学概念，科学探究，情感、态度、价值观）
教学内容：科学概念（生命科学，物质科学、地球科学），科学探究，科学与技术，科学发展的历史。
教学方式：以探究为核心
教学评价：关注学生的活动表现和学****成果。
教材在教学改革中的功能
实现课程理论向实践形态的转化
促进教学方式与学****方式的变革
体现教材功能的转变
2001年初，教育部基础教育教材审定工作办公室批准教育科学出版社为验证《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准》出版一套相应的《科学》实验教材。经过三年的努力，现已完成1—8册的编写，全部通过全国中小学教材审定委员会的审定，在全国使用。
教材结构——整体框架
生命世界
物质世界
地球与宇宙
综合
三上
植物
动物
我们自己
纸
水
米饭和淀粉
三下
植物的一生
动物的生命周期
沉与浮
冷和热
空气
混合
四上
生命(一)
有生命的物体
溶解、声音
磁铁
天气
四下
新的生命
电
岩石与矿物
食物
五上
生物与环境(一)
材料
太阳
健康生活
五下
生物与环境(二)
力和运动
地球的运动
时间
六上
机械与工具、
形状与结构
热和燃烧
能量
六下
微小世界
环境和我们
宇宙
信息
教材配套资源建设
教师用书（1—8册）
学生活动手册
教学挂图
学****材料（学具）
研究课光盘
教材的实验支持
“十五”课题研究
实验通讯
定期回访与调查问卷
科学教材实验网页
骨干教师培训
培训光盘
实验工作经验交流会和学术研讨会
科学一册
教材介绍
一册教材共几个单元，多少课？
6个单元21课

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