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2009-2012个人发展三年规划
个人专业发展三年规划
(2009年9月——20012年6月)
姓名 余勇敏 岗位 自然教师
一、个人专业发展现状分析:
1. 教学能力:现有的课堂教学实践经验,能够胜任各年级段的自然教学工作。由于最近四年都从事低年级自然教学,因此对低年级自然教学有一定心得。能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作中较缺乏理论研究的能力,在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。
2. 学****研究能力:喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点,能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变,但对问题的反思和重构的能力还不强,教学实践多,理论研究少。
二、个人专业发展三年总目标:
积极参与科研课题的研究,推进自身素质的全面提高,使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学****的理念,具备终身学****的五种能力(学****能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
1. 教学能力:参照第二梯队教师条件,努力成为梯队教师,能在校自然教学工作中起到一定的推动作用。
2. 学****研究方面:深入教科研一线,努力能成为研究型教师。
三、个人专业发展年段目标:
第一年度目标:
1. 明确界定自己的发展方向,认真思索、评价自身的弱势,适切的制定自身发展规划。
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2. 恪守教师职业道德基本规范,使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
3. 加强本学科专业理论知识的学****和课堂实践能力,提升业务水平,创建和谐的课堂和多彩的学****生活。。
4. 教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
实施方式或途径:
1. 树立法制观念,增强法律意识,踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。
2、紧跟教育发展的形势,掌握教育发展的动向,及时更新教育观念。把学****的主动权还给学生,培养学生良好的学********惯和合作能力,使课堂教学焕发生命活力。
3、向校级骨干教师学****每学期区级听课不少于3节,校级听课不少于10节,课后及时撰写听课后收获不少于2篇。
4、每学期上研究课一节以上,并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作,及时做好教学反思工作。
5、联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课,年学期末完成相关主题的论文一篇,力求成为一篇有价值的文章。
6、每学期认真阅读两本教学理论专著,坚持书写教学叙事等教学研究类文章,完善个人专业发展平台。
成果形式:
1. 每学期组内展示课一次。
2. 参与组内项目活动,负责一年级自然教学的研究课题。
3. 听课后收获1篇,随笔、反思5篇以上,结合组内项目活动的教学
教师个人发展三年规划四篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.