历史计划总结高二历史教师工作总结四.doc

历史计划总结—高二历史老师工作总结四
　　本学期以来，我能依照实际情况，有步骤、有措施地施行开学初制定的老师工作计划。现将本学期工作总结如下：　　一、本学期我担任高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）5个理科班的历史教学工作，并担任高二历史备课组长。本学期带理科班的一项任务是抓会考。由于班级数量多，学生的根底又不够扎实，因而，这项任务依然比拟繁重的。因而，在开学初，我就制定好了教学计划和帮扶计划，并严格地执行。2010年1月份的会考是完毕了，但是考试不会完毕。这一次带会考的经历尽管艰苦但是使我得到了锻炼，对历史教学特别是针对理科班的历史教学有了更全面更深入的认识。用八个字来概括确实是“落实根底，强化训练”。分析最近这两年1月份的会考试卷，能够发觉这么一个规律：历史会考试题不再像一开场那样只是简单地将《会考纲要》里面的试题加以整合或变化题型。而是依照会考考试说明的要求，利用丰富的历史材料，重新设置标题，这与地理等科目有明显的不同。这就告诉我们如此一个信息：从前认为的只要把《会考纲要》背起来，差生就能通过会考的观念不但过时，而且特别危险。在会考复****过程中仍然应该落实根底性知识，该记的就要求学生记下来，而《会考纲要》则应做强化训练的材料之一来使用。否则，将会有一大部分的学困生在会考考试中会遇到这种窘境，确实是一旦材料发生变化，便会变得不知所措。　　二、阅读《中学历史教学》等期刊和老师教育论文，不断学****和尝试实践各种教学方法，提升教育教学水平。书籍是最好的老师。通过阅读，我收获颇丰。例如，最近读了一篇名为《谈填空题在高中历史新课程教学中的巧用》。新课改后，历史试卷的题型主要是选择题和材料题两种，而填空题被指责有考察死记硬背的不良导向而被废除。但是，通过两年的教学，我发觉大部分学生的历史根底知识并不扎实牢靠，而且经常写错别字。遭到这一篇的文章的启发，我觉得今后在平常的月考中能够适当增加一些填空题，以引起学生对根底知识的注重。　　三、利用课余的时间，学****心理学知识和班主任工作，尝试对学生的心理教育。　　我本身的成长经历和一年多来的教学经历告诉我，青青年学生心理的健康成长不仅有益于眼下的学****而且还会对他们今后的工作、生活等产生重要妨碍。因而，对学生的心理教育理应成为教学工作的一部分。由于理论水平有限、实践经历缺乏，在这方面的工