语文计划总结—五年级语文教研组总结二
时间过得真快,一转眼这学期又快过去了,依照期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的根本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、行之有效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回忆本学期的工作,我们有着几分充实、几分感慨,现将一
学期的工作小结如下:
一、营建民主和谐轻松愉悦的教研气氛。
1、我们指定了轮番备课制度,循环轮番,人人都会是主讲者,同时又是评讲者,每节常态研究课的教学,尽量消除讲课者的顾虑,轻松上阵,我们倡导不计较讲课成败,主张大胆尝试方式多样,生动有趣的教法。从大处着眼。讨论和处理平日实际教学中所碰到的咨询题。每次研究课教学后,都进展认确实评课总结,认真总结教学的经历与教训,提出改良的方法。最使人兴奋的是争论,由于争论使教研活动到达了高潮,事实上争论就针对教学过程中的某一个细节的处理,一些老师意见是认为如此的设计有艺术性,设置了悬念,能激发学生的学****兴趣,能够活泼教学的气氛,应该能够倡导;另一种声音则认为这是前面教学的连续和补救,说明前面的教学存在缺陷。事实上不管争论的结果如何并不重要,重要的是我们的老师都在参与,尽管没有定论,也不需要什么定论,有如此一种气氛就确信了这个研讨的价值。
2、每次外出听课学****活动后,大家心情特别轻松愉快,尤其是这学期开展了名师讲课,青年汇报课,活动既开阔我们的视野,又促进大家之间融洽的交流,加强团结合作的精神。如此对教研及工作都起到非常好的学****促进作用。诸如此类的讨论我们开展了屡次,有时是在没课的空闲之时,还有时是在我们评课之中。尽管我们不是多么的博学,尽管我们有时争论得面红耳赤,但讨论能够起到一个互相启发、引起考虑的目的。因此,每次讨论之后,我们都觉得收获颇丰。
二、讲前说课,互相交流,共同提高。
我们在备课的根底上,先讲述本人的教学设计。说本人处理教材的方法和目的,同组有经历的老师也说一下本人的教学设计,我们之间汲取精华,再依照本人
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