22五柳先生传教案.doc

五柳先生传教案                               主备:田应武     教学目标:  
,学****五柳先生的性格志趣和精神风貌。        
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教学重点:    
        积累文言字词;了解人物的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法。      
 教学难点:  
        理解五柳先生的“好读书,不求甚解”。       教学方法:  
    这篇课文字数不多,但寥寥数语却把五柳先生的形象刻画得非常鲜明。全文共两段,前一段以记叙为主,重在表现五柳先生的性格、生活、志趣;后一段以议论为主,重在对五柳先生的品德进行歌颂和赞扬。阅读这篇课文,要学****文中五柳先生“不慕荣利”、“忘怀得失”的优秀品格,做一个道德高尚的人。       课时安排: 2课时。   一、介绍作者,导入新课。   
     陶渊明是东晋著名诗人。东晋末年,社会黑暗,风气污浊,很多人不择手段地追名逐利,社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官,因对统治阶级不满,辞去官职,归隐田园,过着俭朴的生活。他隐居农村后,自号“五柳先生”,亲身从事耕种,和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外,也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》,这节课我们学****他用史传笔法写的一篇自传《五柳先生传》。  二、整体感知课文。   
    1、教师配乐朗读课文。要求学生听准字音、语调,划出不能理解的词句。       2、学生自由朗读课文,从中找出表现五柳先生性格、生活、志趣的词句。   三、理解词句。   
    1、解释下列句中加点的字并翻译这个句子:         ① 
②每有会意.. ③ ④ ⑤ ⑥短褐穿结.. ⑦ ⑧以乐.
其志 ⑨不戚戚..于贫贱,不汲汲..于富贵 ⑩环堵萧然..,不蔽风日。 (2)一词多义。 (3)古今异义。 赞曰:亦不详其姓字. (4)翻译下列句子。 ①造饮辄尽,期在必醉 ②短褐穿结,箪瓢屡空 ③忘怀得失,以此自终 ④衔觞赋诗,以乐其志 
明确:(1)许:处所;会:体会、领会;意:书中的旨意;旧:旧交、旧友;造:往、到;期:希望、愿望;穿结:打补丁;觞:酒杯;乐:以„„为乐;戚戚:忧愁的样子;汲汲:心情急切的样子;萧然:空荡、空寂。 (2)之(他,代词;的,助词) 言(说,说话;言语、话) 
其(他,第三人称代词;其中的;语气词,表揣测、反问) 甚(详细;重要) 意(意旨;神情) 得(得到;益处) 志(标志;志向;志趣) 去(离开;距离) 
(3)赞曰(传记后附的评论性文字。今义指称赞、赞美) 字(古人除姓、名外,另取的别名。今指文字) (4)①他一来就要喝得尽兴,希望一定喝醉。 
②粗布短衣上面打了许多补丁,饭篮子和瓢里经常是空的。 ③他从不把得失放在心上,这样过完了自己的一生。 ④一边喝酒一边吟诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。 
    2、全班齐读课文后,指名翻泽课文大意(2-3人);思考。   
    1)“五柳先生”之