《大自然的语言》语文教案.docx

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《大自然的语言》语文教案
《大自然的语言》语文教案1
　　教材分析：
　　本文是中国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇说明文，文中把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味，课文告诉读者，科学就在我们的身边，把迷人的大自然景物作为科学研究的对象和基础，并用既生动又通俗的语言介绍了物候及物候学知识，不但能丰富读者的科学知识而且能激发读者探索科学奥秘的志趣。
　　学情分析：
　　八年级的学生已经了解并积累了一些有关说明文的基础知识，上单元我们已经学过几篇说明文，因此，教师就要引导学生文本，通过阅读了解课文内容，丰富学生的科学精神，让学生认识到：科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远。
　　教学目标：
　　知识与能力
　　1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。
　　2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。
　　3、揣摩语言，进一步提高语言感悟能力。
　　过程与方法
　　1、利用多媒体辅助教学创设情境。
　　2、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。
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　　3、研读理解课文内容，理清文章的说明顺序。
　　情感、态度与价值观
　　激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。
　　教学重点：
　　1、概括要点和学****语言。
　　2、积累科学知识。
　　教学难点：
　　理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　语言是人们交流思想，传递信息的工具，今天我们来学****大自然的语言》什么是大自然的物候现象如：草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，让我们一起去感受大自然的语言。
　　二、欣赏图片
　　（多媒体课件展示四幅画面，并辅以简单介绍）
　　野火烧不尽，春风吹又生。瞧：多可爱的小草，花也在开放，告诉人们春天来了。
　　酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：热死啦！热死啦！这预示着近期天气还会是烈日当空，注意防暑。
　　瞧，这就是所谓的五花山，多么美的图画，秋天来了。
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　　北国风光，千里冰封，万里雪飘，这就是美丽的冬天。
　　三、初读课文，了解课文内容
　　（一）学生介绍
　　（二）积累生字词：
　　布置预****养成查字典的****惯，扫清阅读障碍。
　　（三）教师范读，整体感知课文内容
　　学生思考以下问题：
　　1、什么叫物候和物候学？
　　2、物候观测对农业有什么重要意义？
　　3、决定物候现象来临的因素有哪些？
　　4、研究物候学有什么意义？
　　学生回答后，教师总结归纳。