高中物理电学实验总结.docx

高中物理电学实验复****br/>5
高中物理电学实验复****br/>4
高中物理电学实验总结
高中物理电学实验复****br/>3
高中物理电学实验复****br/>2

电学实验：
改表
伏安法测电阻
测电阻率（游标卡尺、螺旋测微器
的使用）
测电池的内阻与电动势

压、限流接法：
分压与限流的选择 依据：
1） 题目中明确要 求待测电阻两端的
调节 范围
限流式电 路
分压 式电 路
电压 调节 范围
巫U Rx R
0—U
电流 调节 范围
U U
Rx R Rx
0 -
U
Rx
电压U,通过待测电阻的电流I从零开始连续 可调
2）若用限流式接法，电路中的最小电流仍大于 某个串连在电路中的用电器（比如安培表）的 额定电流（或最大量程），则必须用分压式接 法。
3） •待测电阻Rx与变阻器R相比过大，这时， 我们可以认为如果采用限流式，变阻器电阻的 改变对电路的影响十分微弱，从而起不到改变 电流的作用。
高中物理电学实验复****br/>3
高中物理电学实验复****br/>4
•与之相反，如果待测电阻 Rx与变阻器R 相比过小，则应采用限流式。
有些题目中采用试触的办法来判断。如果电 流表变化较大（这里的变化指的事变化率），说 明电压表分压作用明显，说明待测电阻阻值和电 压表接近，说明是大电阻。反之，如果电压表变 化明显，说明电流表分流作用明显，说明待测电 阻是小电阻。

-®-\ ——®-
-— —~©1-
用离森外授去 电说费内原沧
连接方 式
误差来 源
测量值与真实 值关系
适用范 围
高中物理电学实验复****br/>5
高中物理电学实验复****br/>4
外接法
电压表 分流
电流表的读数 大于流过待测 的电流，故：R
测＜R真
测小电 阻
内接法
电流表 分压
电压表读数大 于待测电阻两 端的电压，故：
R测〉R真
测大电 阻
总结：大内大，小外小（大电阻用内接，测
量结果偏大；小电阻用外接，测量结果偏小） 原因：大电阻内接，测安培表（电阻小）的 分压效果不明显，小电阻用外接，则电压表
（阻值很大）的分流效果不明显
•当待测电阻R＜京H时，视Rx为小电阻， 应选用外接法；当R＞VRA»时，视Rx为大电 阻，应选用内接法；当 旦=标时，两种接 法均可。

标准：安全（这里所指的应该是用电器的最值，
而不是电源与元件的）、达到要求
顺序：电源— 电压表— 电流表— 变阻器
电源：不超过最大即可
高中物理电学实验复****br/>5
高中物理电学实验复****br/>4
电表：如果示数不超过量程的1/3 ,则选用较 小的
滑动变阻器：安全、确定范围是否足够，参考 电路（分压与限流对其要求不同）
分压式：
如图1所示，在滑动变阻器分压式接法中待测部 分电压随滑动变阻器调节滑动距离变化图像， 图 中的k表示滑动变阻器总阻值与待测电阻的比 例。
从图中可以看出当滑动变阻器与待测电阻的比 值越大时，滑动变阻器先移动较长距离时待测电 阻电压变化较小，而后移动很小距离时待测电阻 电压却急剧上升，这在实验操作中是难以控制待 测电阻取适当电压的；而当滑动变阻器与待测电 阻的比值越小，待测电阻上电压随滑动变阻器调 节距离变化越接近线性关系。
因此，分压式电路中滑动变阻器的阻值应选用阻 值较小的（小于待测电阻）。
高中物理电学实验复****br/>#
高中物理电学实验复****br/>6
2、限流式接法中应选择阻值与待测电路电阻接
近的滑动变阻器
如图 2 所示， 在滑动变阻器限流式接法中待测部
分电压随滑动变阻器调节滑动距离变化图像， 图
中的 k 表示滑动变阻器总阻值与待测电阻的比
高中物理电学实验复****br/>7
高中物理电学实验复****br/>6
例。
从图 2 中可以看出： 滑动变阻器与待测电阻比值
越小， 待测电阻上电压随滑动变阻器调节距离变
化越接近线性变化， 但电压变化幅度却很小， 不
便于取多组有明显差别的数据多次测量； 而当滑
动变阻器与待测电阻比值越大时， 虽然待测电阻
上的电压变化幅度很大， 但滑动变阻器先移动较
长距离电压变化幅度较小， 而后移动很小距离电
压却急剧上升， 这在实验操作中是难以控制待测
电阻取适当电压的； 而当滑动变阻器与待测电阻
阻值相接近时， 待测电阻上电压随滑动变阻器调
节距离变化接近线性关系， 且待测电阻上的电压
变化幅度较大。
因此，