打造高效课堂心得体会.doc

读《打造高效，有效课堂》有感
吴忠四中 张文婷
高效课堂要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的***和个性，体现学生的“主体”、“主人”、“主角”地位，教师由简单的知识传授变为把“育人”作为探讨的目标。通过教师的努力使学生愿学、乐学、善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学****当作一种享受，在学****中体验到成长的快乐。
高效课堂有可操作的教学流程。即课前预****课堂展示，最后十分钟预****下节课的任务。学生课下的预****和合作探究为学生课堂上的精彩展示奠定了基础，课堂上学生之间交流合作，小组之间展开竞争。每一位学生都有机会走向讲台把自己的探究成果展示给大家，也可以提出自己的疑惑让大家一起帮助你解决。这样一方面增强了学生的主人翁意识，觉得课堂是我自己的。同时给学生一个展示自我的舞台，不仅能提高学生课下预****的积极性，培养学生的自学能力，而且通过此过程学生们的学****热情和自豪感增强了，学****的兴趣和信心在无形中也加大了。一部分对学****没有兴趣的学生在其他学生的带动下也能慢慢地进入学****的状态。而教师并不是没有任务了，这样反而是对老师的要求更高了，老师要做学生学****的促进者，学生成长的推手。作为老师不仅要做好导学案的编制，课堂的达标测评而且还要关注学生的学****状态和结论生成的过程。在课堂上教师要适时点拨，确保知识的正确性和系统性。不要唯恐自己讲的不够多不够深入，不敢放手把时间交给学生自由支配。
  打造高效课堂，同时要更新观念， 创造积极的学****氛围，转变学****方式是打造高效课堂的必由之路。
只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。
1、提出明确的学****目标
使学生知道学****的目标，是引起学生学****动机和调节学生学****行为的一种好方法。创设“自觉学”、“自己学”的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。
2、创设激趣的问题情境
苏霍姆林斯基说过：“如果学生没有学****的愿望，我们所有的计划，所有的探索和理论统统都会落空。”而思维永远是由问题开始的，设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放度，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次性，以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。
3、创造合作进取的学****氛围
学生是学****的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学****的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学****效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学****的基础上，积极开展小组合作学****从课前预****开始，到课