23《海底世界》教案.doc

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23《海底世界》教案
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23《海底世界》教案
海底世界
教学目标
重点难点
教学课时

知识与技能：
认识“窃 私”等 10 个生字，会写“宁 官”等 11 个生字，正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语；
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
读课文的三、 四自然段，注意句子与句子之间的联系， 能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
2. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异， 物产丰富的地方。情感态度价值观：
培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然的兴趣。
课时
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23《海底世界》教案
第一课时
【课时目标】
认识“窃 私”等 10 个生字，会写“宁 官”等 11 个生字，正确读写“宁静 器官 迅速 危险”等词语；
正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
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一、创设情境，导入新课。
（课件出示 2：大海风光图）
大海是什么样的呢？（指名回答，教师适时总结）
大海得到你们的夸奖后，有一个问题要考考你们：你可知道大海深处是什么样的吗？
今天，我们来学****一篇与海有关的课文《海底世界》板书课题，学生齐读课题。 （板书：海底世界）
二、按照要求，自主预****br/>我们先来看看要完成的预****任务。
（课件出示 3）
正确认读本课的生字及新词，正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没弄明白的问题做上标记。
学会和同伴交流学****收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学****的乐趣。并能够将学****中获得的学****经验应用于以后的学****中去，逐步学会学****br/>指名读预****任务。
“不动笔墨不读书”，预****同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预****的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。
三、检查预****进行闯关
大家认真预****了这些课文，预****得怎么样呢？下面，老师带来了一个闯关游戏，大家比一比，看一看你能闯过几关？得到几颗星？
（一）汉字大本营
认读生字新词：我会读。
（1）（课件出示 4）出示学生认为难读的词语：
窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 海藻 长达 储量 金属
（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

【设计意图：出示课件，结合学生生活经验，导入课题，激发学生探究的欲望。 】
【设计意图：
课件出示预****br/>任务，放手学
生自学，让学
生有据可依，
体现了学生是
主体的教学理
念。】
【设计意图：解决生字的音、形、义，
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重点强调：
鼓励学生自主
注意读准：平舌音“私 藻”，翘舌音“章 储 属”，后鼻
识字，培养学
音“警 ”。
生的自学能
（3）展示读：开火车读，分组赛读。
力、探究能力。
2. 识记字形，正确规范书写生字。
通过闯关游
（课件出示 5）出示生字田字格课件：
戏，增强学生
宁官汪险参攻推迅速退
铁
学****兴趣。 】
（1）读准字音。
注意读准：平舌音“速”，前鼻音“官
险 参 迅”，后鼻
音“宁 汪 攻”。
（2）你如何识记这些生字？
形声字结构特点：宁 汪险攻推迅速退
形近字比较： 铁一秩
（3）连接前置性预****反馈学生自主预****的情况，同位互批自己