六年级时态复****课教案
学情分析:
“激发和培养学生学****英语的兴趣,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略;” “发展自主学****的能力和合作精神”;“形成一定的综合语言运用能力”;是小学阶段的主要任务。而小学阶段中,“一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时”是小学阶段出现的重点时态知识。如何在复****课中进一步发展学生的自主学****的能力?如何在复****课中进一步培养学生的综合语言运用能力是复****课中的一项重要内容。一般现在时是最早接触的时态,但是第三人称单数的学****是在五年级学****的,而三单形式的运用是学生在平时学****中的一个难点;现在进行时也是五年级学****的内容,而一般过去时和一般将来时是六年级新学的时态。所以本复****课定位是:整理和比较各时态的结构和特征,重点帮助学****了解和区分“一般现在时和一般过去时”两种时态,并能综合运用这两种时态。
设计思路:
本课时主要是从介绍笔友着手,以“笔友Su Hai”这个人物为明线,以复****一般现在时,一般过去时为暗线,使复****活动及复****内容由易到难、阶梯式递进。
教学内容:复****语法一般现在时和一般过去时
教学目标:
1、复****一般现在时,一般过去时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练,发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性,以及培养他们运用语法知识的交际能力。
教学重点、难点:
两种时态的基本结构与特征,在不同情况下正确运用各种时态。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
Step1: 复****一般现在时
1. What date is it today?What’s the weather like today?
some questions about Liu Tao’s penfriend ,Peter.(重点训练三单形式的使用。)
3. T:Boys and girls ,I have a penfriend ,too. Do you want to know her? Now,I’m writing something about her, please read the passage and tyr to complete it ,then you’ll know her.
I ______(have) a penfriend, her name is Su Hai. She ______(live) in
Nanjing . Su Hai _____(like) English very much and she _______(do)well in it. She ______(have) a twin sister. Her name’s SuYang. They both________ (like) drawing and singing . They usually ______(go) to school at seven o’clock and always______(come) home together at four in the afternoon.
: Who’s my penfriend?Wher
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